бом управління навчальною діяльністю при проведенні практикуму виступає інструкція, яка регламентує і визначає дії учнів.
Факультатив - форма організації навчання, основними завданнями якої є поглиблення знань учнів старших класів з окремих предметів, розвиток їх пізнавальних інтересів і творчих здібностей, підготовка до свідомого вибору професії, до майбутньої роботи в тій чи іншій галузі виробництва , культури і мистецтва. Факультативи відкривають широкі можливості для стимулювання розумової діяльності учнів, і є сполучною ланкою між уроками і позакласними заняттями.
Факультативи забезпечують ефективне групове диференційоване навчання, тому що на відміну від інших форм навчання, для них характерними є такі особливості, як спільність пізнавальних інтересів учнів, їх позитивне ставлення до вивчення даного матеріалу, пізнавальна активність.
За освітнім завданням виділяють такі види факультативів:
поглибленого вивчення навчальних предметів,
вивчення додаткових дисциплін (логіка, друга іноземна),
вивчення додаткової дисципліни з придбанням спеціальності (стенографія, машинопис)
міжпредметні факультативи (курс «Єдність матеріального світу» - суспільствознавство + фізика + біологія).
Кожен з цих видів факультативів поділяють на теоретичні, практичні і комбіновані (по дидактичної мети).
Навчальна екскурсія - це проведення навчального заняття в умовах виробництва, природи, музею з метою спостереження та вивчення учнями різних об'єктів, явищ дійсності, їх взаємозв'язків і взаємозалежностей. Характерною ознакою екскурсії є те, що вивчення об'єктів пов'язане з рухом учнів, з їх м'язовими зусиллями і здійснюється через «живе» спостереження і вивчення в реальних умовах.
Перед екскурсією постають такі завдання:
збагатити знання учнів, встановити зв'язки теорії з практикою, з життям;
виховувати шанобливе ставлення до праці, до природи;
розвивати творчі здібності, спостережливість, пам'ять, мислення учнів, їх самостійність;
формувати естетичні почуття;
активізувати пізнавальну і практичну діяльність.
Навчальна екскурсія, як правило, має тривалість від 45 до 90 хв.
Щоб успішно провести екскурсію, учитель повинен всебічно підготуватися, попередньо ознайомитися з об'єктами вивчення, маршрутом пересування, розробити детальний план, організувати учнів. Важливими факторами ефективного проведення екскурсії є ерудиція вчителя, здатність до імпровізації, комунікативна культура та ін.
По відношенню до навчальних програм екскурсії поділяють на:
) програмні (рекомендовані навчальними програмами);
) позапрограмні (виходять за межі програми).
За змістом навчальні екскурсії є тематичними і комплексними (оглядовими). Тематичні екскурсії проводять у зв'язку з вивченням однієї або декількох взаємопов'язаних тем (з природознавства). Комплексні - охоплюють взаємопов'язані теми двох або кількох навчальних предметів.
За часом проведення екскурсії поділяються на вступні, поточні, підсумкові. Вступні екскур...
