ну літературу. З метою вибору орфографічного кошти при написанні твору нами було проведено констатує исследование. Ми підібрали методи і прийоми для навчання учнів використовувати не тільки мовної матеріал, але й орфографічний критерій вибору, провели обстеження. Дослідження базувалося на тому, що формування вміння писати твори буде протікати успішніше, якщо вибір мовних засобів тексту буде відповідати не тільки мовним вимогам, але і орфографічним можливостям дитини. Для цього нами була складений приблизний план роботи спрямований на попередження дисграфії і систематизовані ігри та вправи на розвиток уміння вибирати мовні та орфографічні можливості.
При проведенні обстеження було виявлено, що корекційна робота з попередження дісграфіческіх помилок принесла позитивні результати. У результаті цього можна зробити висновок, що дана робота була спланована і проведена правильно. Розвиток уміння вибирати мовні та орфографічні можливості при використанні спеціальних корекційних вправ призведе до попередження дісграфіческіх помилок у роботах учнів.
Тим самим була підтверджена гіпотеза, що проведення спеціальних корекційних вправ у четвероклассников з дисграфією формуватиме успішне, в орфографічному плані, написання творів.
Література
1. Агафонова І.М., Мостова О.Н. Твір як метод вивчення соціально-психологічного досвіду дитини//Психологічна служба системи освіти. Вип.7. Матеріали до міжнародної конференції.- СПб .: Видавництво СПбГУПМ, 2003. - С.48-52.
. Александрова 3. Є. Словник синонімів.- М., 1968 г
. Ахутина Т.В. Труднощі листи і їх нейропсихологическая діагностика//Лист і читання: труднощі навчання та корекція.- М .; Воронеж, 2001.
. Богоявленська М. Двічі виняткові//Шкільний психолог, 2005. - №1.- С. 31-33
. Бистрова Г.А., Сизова Е.А., Шуйська Т.А. Логопедичні ігри та завдання.- СПб .: КАРО, +2001.
. Виготський Л.С. Мислення і мова Собр.соч .: У 6 т. М., 1982.- Т.2.- С.236, 237.
. Гвоздьов А.Н. Формування у дитини граматичного ладу російської мови. АПН РРФСР М.1949.
. Гегель Н.А. Виправлення недоліків вимови у школярів та дорослих.-М., 2 001.
. Городилово В.І., Кудрявцева М.З. Читання і лист: Збірник вправ по виправленню недоліків письма і читання.- СПб.: Дельта, 1 997.
. Дудников А.М. Методика вивчення граматики у восьмирічній школі. М. Просвітництво. 1 977
. Єлецька О.В., Горбачевська Н.Ю. Корекція дізорфографіей в учнів 5-6 класів.- СПб., 2 002
. Єпіфанова О.В.Предупрежденіе порушень у формуванні писемного мовлення учнів.//Початкова школа.- 2001.-№7.-С.31-35.
. Ефименкова Л.М., Садовникова І.Н.Ісправленіе і попередження дисграфії у детей.-М., 1972.
. Жовніцкая О.Н.Фонетіко-фонематичні сприйняття у молодших школярів .// Початкова школа.- 2001.-№11.-С.41-45.
. Іваненко С.Ф. Формування сприйняття мови в дітей з тяжкими порушеннями проізношенія.-М. +1984.
. Коваленко О.М. Корекція порушень писемного мовлення в учнів молодших класів загальноосвітньої школи.- М., 2006.
. Комарова В.В., Мілостівенко Л.Г., Сумченко Г.М. Співвідношення дісграфіческіх і орфографічних помилок у молодших школярів//Патологія мови: історія вивчення, діагностика, подолання.- СПб., 1992.
. Корнєв О.М. Порушення писемного мовлення у дітей.- М., 1997г.С 77-132.
. Корнєв О.М. Порушення читання і письма у дітей.- СПб., 2 003
. Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова Є.Ю. Навчанні діти: нейропсихологическая діагностика труднощів у навчанні молодших школярів.- М., 1997.
. Лалаева Р.І. Дисграфія 1998р//Логопедія//З 286-301.
. Лалаева Р.І. Діагностика та корекція порушень читання і письма у молодших школярів.- СПб., 2001
. Логопедія: Підручник для студ. дефектол. фак. пед. вищ. навч. закладів/За ред. Л.С. Волкової.- 5-е изд., Перераб. і доп.- М .: гуманітаріїв. изд. центр ВЛАДОС, +2006.
. Локалова Н.П. Як допомогти Слабоуспевающие школяреві. Психологічні таблиці: причини і корекція труднощів під час навчання молодших школярів російській мові, читання та математики.- М .: Ось - 89, 2007.
. Локалова Н.П. Шкільна неуспішність: причини, психокорекція, психопрофілактика: Навчальний посібник.- СПб .: Питер, 2009
. Лопухіна І.С. Логопедія. 550 цікавих вправ для розвитку мови: посібник для логопедів і батьків.- М .: 1 995.
