ості мотивів стає «внутрішній фільтр», юнаки та дівчата визначають для себе відповідну шкалу цінностей, замислюються про майбутнє життя, цей період пов'язаний з формуванням світогляду. Інтерес викликають ті предмети, які знадобляться для вступу до вузу, в майбутній професійній діяльності.
Мотиви особистості - це ті внутрішні сили, які пов'язані з потребами і спонукають її до певної діяльності. Питання формування професійних мотивів, мотивів вибору професії відображені в численних роботах вітчизняних авторів: І.С. Кона, Е.А. Климова, Л.І. Божович, В.Д. Шадрикова, Н.І. Калугіна.
Одним з найважливіших мотивів професійного становлення є професійна спрямованість, що виражає відношення людини до професії та впливає на процес оволодіння нею. Але в процесі вибору професії бере участь не один мотив, а декілька. Різноманіття мотивів вибору професії можна звести до трьох груп: людина обирає професію тому, що йому подобається сам процес праці; тому, що він розуміє, як його професія потрібна суспільству; тому, що ця професія дає йому можливість завоювати в суспільстві певне положення, статус, матеріальне благополуччя.
Крім перерахованого вище, існує безліч факторів, що впливають на вибір професії: думка батьків, однолітків, школи, індивідуальні здібності, схильності, інтерес.
Виявлення мотивів вибору професії дозволяє дізнатися, що саме спонукало людину обрати даний вид праці.
Юнацький вік є перехідним періодом від дитинства до дорослого життя. В юності відбувається придбання тієї розумової і людської зрілості, завдяки якій людина стає здатною до самостійного життя. Людині в юності властива виражена спрямованість свідомості на майбутнє і більш серйозне ставлення до нього. Яскравіше проявляється ініціатива створити щось нове, підвищується інтерес до загальних моральних проблем, виробляється індивідуальний стиль вирішення життєвих проблем.
Метою проведення дослідження стало визначення взаємозв'язку мотивації професійної діяльності і уявлень про професії. У ході проведеного дослідження було виявлено, що:
? для студентів домінуючу спрямованість має сфера роботи з людьми - 24% і сфера фізичної праці - 22%. Перерахуємо вираженість решти показників по зменшенню: сфера технічних інтересів - 18%, сфера розумової праці - 16%. сфера мистецтва - 12%, сфера матеріальних інтересів - 8% ..
? для більшості отпрошенних (38% - 19 випробовуваних) характерне переважання зовнішніх позитивних мотивів у виборі професії, для 24% (12 випробовуваних) - внутрішніх соціально значущих, для 22% (11 випробовуваних) - внутрішніх індивідуально значущі, а для 16% (8 випробовуваних ) - зовнішніх негативних.
? представляючи майбутню кар'єру, демонструють власну мобільність. Низьке значення підприємництва в ціннісних орієнтаціях, може бути, на наш поглядом, обумовлено тим, що у студентів поки ще є страх бути незалежним і організовувати власну справу в силу недостатньої компетентності.
? студенти характеризують кар'єру як активну, хорошу, упорядковану, напружену і розумну.
Проведений статистичний аналіз показав, що існує взаємозв'язок між наступними шкалами:
? мотивацією вибору професією «мистецтво» та інтеграцією стилів життя, незалежністю, стабільністю в професії;
? мотивацією вибору професією «технічні інтереси» та інтеграцією стилів життя;
? мотивацією вибору професією «робота з людьми» і служінням в професії та інтеграцією стилів життя;
? мотивацією вибору професією «розумова праця» і менеджментом в професії;
? мотивацією вибору професією «фізична праця» і менеджментом і викликом у професії;
? мотивацією вибору професією «матеріальні інтереси» і стабільністю роботи;
? зовнішніми позитивними мотивами професійної діяльності, професійною компетентністю, стабільністю роботи, стабільністю місця проживання, підприємництвом і викликом у професії;
? внутрішніми позитивними мотивами професійної діяльності, автономією, стабільністю місця проживання та інтеграцією стилів життя.
Таким чином, в ході проведеного дослідження було виявлено, що в студентському віці існує взаємозв'язок між мотивацією вибору професії та уявленнями про майбутню професію.
Список використаних джерел
1.Абрамова, Г.С. Психологія в медицині/Г.С. Абрамова, Ю.А. Юдчіц.- М .: Наука, 1998. - С. 231-244.
2.Абульханова-Славська, К.А. Стратегія життя./К.А. Абульханова-Славська.- М .: Думка, 1991. - 602с.
.Ананьев, Б.А. Введення в психологію здоров'я/Б.А. Ананьїв.- СП...
