stify"> У першу групі в яскраво вираженій формі дана особливість зустрічається у 12 дітей (52%), в деякій мірі виражена - у 10 дітей (43%), не виражена зовсім всього у 1 людини, що становить 5%. Під другим групі в яскраво вираженій формі дана особливість зустрічається у 10 дітей (42%), в деякій мірі виражена - у 9 дітей (38%), не виражена зовсім у 5 хлопців, що складає близько 20%.
Екстравертірованность. Екстраверти орієнтуються на зовнішні обставини, на які оточують об'єкти. Об'єктивний світ речей і явищ дає екстравертам сили бути діяльними і товариськими людьми. Діти - екстраверти дуже добре і швидко адаптуються в суспільстві, легко йдуть на міжособистісні контакти. Зазвичай це досить гучні істоти, що приносять дорослим чимало занепокоєння. Через кілька зайвої залученості в життя суспільства таким дітям складніше зосередитися, тому в навчанні їм варто проявляти трохи більше завзятості.
У першу групі в яскраво вираженій формі дана особливість зустрічається у 10 дітей (43%), в деякій мірі виражена - у 1 дитини (5%), не виражена зовсім у 12детей, що становить 52 %. Під другим групі в яскраво вираженій формі дана особливість зустрічається у 5 дітей (20%), в деякій мірі виражена - у 4 дітей (17%), не виражена зовсім у 15 хлопців, що складає близько 63%.
Інтровертірованность. Інтроверти - це люди, які орієнтуються на власні переживання, свій внутрішній світ. Інтереси такої людини звернені у всередину себе - до власних ідей і думок, до своїм власним фантазіям і духовного світу. Зовні діти-інтроверти чутливі, сором'язливі. Вони зазвичай дуже потайливі і нетовариські особистості. Нерідко за зовнішньою стриманістю порию ховається невпевненість у собі.
У першу групі в яскраво вираженій формі дана особливість зустрічається у 1 дитини (5%), в деякій мірі виражена - у 12 дітей (52%), не виражена зовсім у 10 осіб, що становить 43%. Під другим групі в яскраво вираженій формі дана особливість зустрічається у 1 дитини (4%), в деякій мірі виражена - у 16 ??дітей (67%), не виражена зовсім у 7 хлопців, що складає близько 29%.
Прагнення до домашньої захисту, почуття сімейної спільності. У першому групі дітей з явними ознаками такої потреби виявлено - 10 осіб (43%), з деякою виразністю - 3 чоловік (14%), решта дітей - 43% прагнення до домашньої захисту не проявляють, так як у них переважає почуття самотності. Під другим групі дітей з явно вираженою потребою в домашньому теплі і ласці 17 осіб (71%), малюнки решти дітей - 29% подібних тенденцій не містять.
Відсутність прагнення до домашньої захисту, почуття самотності. У першому групі в яскраво вираженій формі дана особливість зустрічається у 9 дітей (39%), в деякій мірі виражена - у 2 осіб (9%), не виражена зовсім у 12 осіб, що становить 52%. Під другим групі в яскраво вираженій формі дана особливість зустрічається у 5 дітей (21%), в деякій мірі виражена - у 2 дітей (8%), не виражена зовсім у 17 хлопців, що складає близько 71%.
Для діагностики здібностей дитини розпізнавати різні види простих і складних емоцій дітям було запропоновано тест Г. Л. Бардієр «Розпізнавання емоцій».
Проведемо якісний аналіз результатів.
Діти у віці 6 років при нормальному рівні розвитку емоційної сфери майже безпомилково розрізняють прості негативні емоції і позитивні в альтернативному варіанті, правильно вирішуючи 2, 6, 4, 1 і 5-ю завдання (у порядку зростання труднощі задач). У третій ситуації іноді плутають зловтішного гномика з веселим, можуть у визначенні емоцій розташованого в центрі Чебурашки (сумний, не радий). Майже всі діти правильно визначають допитливу мавпу і багато розуміють значення цього слова. Деякі діти починають самостійно звертати увагу на міміку ворони і здатні назвати її емоції як образу, включаючи ці висновки в аргументацію своєї відповіді.
У першу групі були отримані наступні результати (Додаток 7): дітей слабо различающих емоції інших людей і набрали 4-5 балів, було виявлено - 8 осіб (35%), середньому рівню, що набрали 6-7 балів, відповідають - 9 осіб (39%), високий рівень - 8-10 балів виявився тільки у 6 хлопців (26%).
Під другим групі були отримані наступні результати (Додаток 7): дітей слабо различающих емоції інших людей і набрали 4-5 балів, було виявлено - 3 чоловік (12,5%), середньому рівню, набрали 6-7 балів, відповідають - 12 осіб (50%), високий рівень - 8-10 балів виявився тільки у 9 хлопців (37,5%).
Графічно результати представлені на рисунку 9.
Малюнок 9. Розподіл дітей у двох групах за рівнями розвитку здатності розпізнавати емоції інших людей
За результатами первинного обстеження по всіх трьох методиками результати в першому групі значно поступаються результатам у 2-ої ...
