я. Емоційне життя спірається на сприйняттів, пізнання, соціальний досвід и в тій же година Зміни в емоційному жітті відбіваються на когнітівному и соціальному розвитку особистості. Емоційна культура студента психолога впліває на професійний ріст, професіоналізм та уміння Взаємодія з Клієнтом, розвиток емпатії та розуміння проблем клієнта на емоційному Рівні, при цьом НЕ переносячі їх на собі та свое життя. Саме тому в Нашій работе досліджуються соціально - психологічні Особливості розвитку емоційної культури студентов психологів.
Тому ми у даного розділі проаналізувалі основні методологічні засади организации та проведення психологічної кореції, визначили Особливостігри Отримання психологічної информации, Особливостігри использование психологічної информации, вісвітлілі проблеми ефектівності психологічної корекції та принципи создания корекційної програми. Такоже були нами наведені фактори визначення ефектівності психокорекції
Кож предложили практичний внесок «Програма соціально-псіхлогічного тренінгу з розвитку емпатії майбутніх практичних психологів», с помощью якої ми зможемо підвіщіті рівень емпатічніх здібностей студентов - психологів, а самє: розвиток вміння активного, емпатійного слухання, здатності розуміті іншу людину; вміння ставити собі на місце Іншого, розпізнаваті емоції, віражені невербально Посилення емоційної чутлівості та спостережлівості учасников; самопізнання та пізнання учасников; розвиток вміння розуміті, відображаті и пережіваті псіхоемоційні стани Іншого у різніх жіттєвіх сітуаціях; Посилення емоційної чутлівості та емпатійності учасников; Підвищення уровня Прийняття собі, самооцінкі; формирование навічок ефектівної комунікації (з Клієнтом); Освоєння НОВИХ моделей емпатійної взаємодії.
Висновки
У нашому розумінні емоційна культура психолога Виступає Важлива компонентом его професійної культури. У якості структурних компонентів емоційної культури нами прійняті: аксіологічний, технологічний, особистісно-творчий.
Структура емоційної культури складається з таких компонентів, як: певні якості особистості (емоційне Відчуття (емоційність), толерантність та Емпатія (естетика Людський стосунків), емоційна пам ять, фантазія (уява, образне мислення, інтелект) , уміння емоційної регуляції ДІЯЛЬНОСТІ, знання про суть, значення, роль емоцій у жітті людини, знання, что розкрівають багатство емоційніх реакцій людини, знання, что розкрівають шляхи та засоби збагачення емоційної СФЕРИ ї управління емоціямі, знання емоційно-експресивності ЗАСОБІВ мовлення.
На Основі експериментального дослідження порівнюються результати діагностики уровня развития емоційного відгукування та розвиток емпатійніх, среди якіх Виявлено кореляційній зв язок. Який показує істотну залежність показніків емоційного відгукування від розвитку емпатійніх здібностей студентов - психологів.
практичність внеска є «Програма соціально-псіхлогічного тренінгу з розвитку емпатії майбутніх практичних психологів», с помощью якої ми зможемо підвіщіті рівень емпатічніх здібностей студентов - психологів, а самє: розвиток вміння активного, емпатійного слухання, здатності розуміті іншу людину; вміння ставити собі на місце Іншого, розпізнаваті емоції, віражені невербально Посилення емоційної чутлівості таспостережлівості учасников; самопізнання та пізнання учасников; розвиток вміння розуміті, відображаті и пережіваті псіхоемоційні стани Іншого у різніх жіттєвіх сітуаціях; Посилення емоційної чутлівості та емпатійності учасников; Підвищення уровня Прийняття собі, самооцінкі; формирование навічок ефектівної комунікації (з Клієнтом); Освоєння НОВИХ моделей емпатійної взаємодії.
Результати РОБОТИ НЕ вічерпують всех аспектів проблеми. Подалі перспективу ее ДОСЛІДЖЕНЬ вбачаємо в аналізі психологічних механізмів и способів розвитку емоційної культури студентов - психологів, а такоже вівченні умів забезпечення ефективного та вісокопрофесійного розвитку даної СФЕРИ особистості.
студент психолог емоційній культура
Список використаних джерел
1.Бодров В.А. Психологія професійної придатності. Навчальний посібник для вузів.- М .: ПЕР СЕ, 2001. - С. 264 - 265.
.Божовіч Л.І. Етапи формування особистості в онтогенезі. Психологія підлітка. Хрестоматія/сост. Ю.І. Фролов, - М., 1997.
.Бойко В.В. Енергія емоцій у спілкуванні: погляд на себе і на інших - М: Інформаційно-видавничий дім Філін raquo ;, 1996. - 472 с.
.Большой психологічна енциклопедія.- М .: Ексмо, 2007. - 544с.
.Бреслав Г.М. Психологія емоцій. М., 2004.
.Вачков І.В. Основи технології групового третінга. Психотехніки: Навчальний посібник.- 3-е изд. , Перероб. І доп.- М .: Видавництво «Ось - 89», 2005. - 256с.
.Ву...
