кономічної та соціальної ефективності»;
) «Формування персоналу»;
) «Проектування і планування робочих місць» [13].
Таблиця 7. Система навчання персоналу на ВАТ «Каменскволокно» з урахуванням використання нових методів
Категорія спеціалістовПріменяемие на підприємстві методи обученіяНовие методи обученіяРабочіеПодготовлено, раннє не курси мали професії 6 чол .; без перепідготовлено 146 чол .; відриву Навчено 2 професії 30чел.от пр-ва Пройшли навчання за договором з навчальними закладами за спеціальністю: - стропальник 9 чол .;- Газорятівник 3 чол. Проходять навчання в середньоспеціальних навчальних закладах за заочною формою навчання 48 чол. + Курси цільового призначення; + Екскурсії, дискусії, зустрічі з керівництвом; + Участь в управлінні за допомогою впровадження раціоналізаторських пропозицій; + наставництво. Керівники та спеціалістиПовишеніе кваліфікації 43 чол .; Внутріфірмове навчання на семінарах 19 чол .; Навчання в університетах за заочною формою 99 чол .; Навчання в «Школі молодих фахівців» 18 чол .; Атестація в галузі промислової безпеки 35 чол. + Тренінги; + проведення ділових ігор; + стажування з метою набуття нового досвіду; + Гуртки якості; + Методи вирішення виробничо-економічних проблем за допомогою моделей.
Окрема роль у підвищенні кваліфікації персоналу відводиться активним методам навчання. Справа в тому, що вони дозволяють слухачам придбати насамперед прикладні знання, вміння та навички і дають можливість за короткий час отримати підготовку в галузі управління людьми та роботи в команді. Особливе місце в системі активних методів навчання займають ділові ігри. Ділові гри є метод навчання, найбільш близький до реальної професійної діяльності учнів. Гра являє собою сукупність заходів, в ході яких команді навчаються «гравців» пропонується вирішити певну ігрову задачу, яка відображатиме реальні проблеми підприємства.
В умовах ділових ігор створюються винятково сприятливі можливості включення учасників творчо й емоційно у відносини, подібні дійсним відносинам у виробництві. У грі відбуваються швидке поповнення знань, доповнення їх до необхідного мінімуму, практичне освоєння навичок проведення розрахунків та прийняття рішень в умовах реальної взаємодії з партнерами.
Основні відмінності ігровий імітації від реального експерименту полягають у наочності наслідків прийнятих рішень, а також зміні (прискоренні) масштабу часу. За допомогою такої гри з'являється можливість повторити вирішення однієї і тієї ж виробничої господарського завдання, використовуючи різні підходи.
Одним із принципів, що пронизує розробки ділових ігор, є відсутність проекту ділової гри як нормативного документа. Викладач не має права заздалегідь встановлювати, в якому напрямку буде проходити гра і які результати потрібно отримати. Заборона точних установок повинно орієнтувати на гнучкість у прийнятті рішень.
Прикладом подібної ділової гри для працівників ВАТ «Каменскволокно» може служити гра INTOP Workshop.
3.2 Навчання управлінського персоналу підприємства методом ділової гри INTOP Workshop
INTOP-III? олигополистическая ділова гра. У неї можуть грати від трьох до десяти компаній (команд), що включають по три- вісім учасників кожна. Організаційна структура компанії може бути влаштована згідно вироблених виробів, завданням (виробництво, збут, фінанси), або трьом ринкам.
Кожен період для прийняття рішення становить три місяці. Після детальної оцінки всіх рішень за квартал, кожній компанії будуть давати:
. Балансовий звіт,
. Звіт про прибутки і збитки,
. Звіт про фактичну ліквідності,
. Дві додаткових інформаційних відомості щодо обсягів продажів по виробах, якості, і ринку, залишків готових виробів і сировини, аналіз виробничих витрат, число заводів і комерційних офісів, розроблених рівнів якості, вартості виробництва і коефіцієнтів,
. Два звіти про дослідження ринку. В кінці кожного четвертого періоду, кожної компанії будуть давати об'єднані фінансові звіти конкурентів останнього кварталу відповідного року.
Організації можуть працювати на наступних ринках: внутрішній (російський) ринок (ринок 1), зовнішній (світовий) ринок (ринок 2), і змішаний ринок (ринок 3). Як у реальному житті, кожен ринок має особливості щодо розміру, структури попиту та пропозиції, і економічних і політичних умов. Дії компанії можуть включати будь-яку комбінацію виробництва, продажу вироблених чи куплених виробів, закупівлі і продажу ліценз...
