b> 2 , А 3 , А 4 , А 5 .
3. Обчислити коефіцієнт продуктивності (ефективності) уваги за формулою: Е = А * N, де А - коефіцієнт точності уваги; N - загальна кількість знаків переглянуте за дану кількість часу
Рівень розвитку обсягу уваги
(%)
Дуже високий
80% -100%
Вище середнього
60% -80%
Середній
40% -60%
Низький
20% -40%)
Додаток 1.2
Методика 2. Запам'ятай і розстав крапки. [18]. p> Мета: визначення обсягу уваги.
Опис: дитина працює за інструкцією з вісьмома малими квадратами, на яких зображені точки. Квадрати складені стопкою в порядку зростання кількості точок (від 2 до 9). Дитині послідовно зверху вниз показується (на 1-2 секунди) кожна з восьми карток з точками і після кожної демонстрації пропонується відтворити по пам'яті побачені крапки - нанести їх на порожню картку за 15 секунд.
Обладнання: набір карток з восьми малих квадратів, складених у стопку в порядку збільшення кількості тих точок, порожні картки для заповнення, годинник з секундною стрілкою, протокол, прості олівці.
Інструкція: "Зараз ми пограємо з тобою в гру на увагу. Я буду тобі показувати одну за одною картки, на які нанесені точки, а потім ти сам будеш ставити крапки в порожні клітинки в тих місцях, де ти бачив ці точки на картках ".
Фіксуються параметри:
t - час виконання; N - кількість правильно відтворених точок.
Об'єм уваги оцінюється за 10-бальною системою:
БАЛИ
ВІДТВОРЕННЯ ТОЧКИ
РІВЕНЬ РОЗВИТКУ ОБСЯГУ УВАГИ
10
6 і більше
Дуже високий
8 - 9
4 - 5
Високий
6 - 7
3-4
Середній
4 - 5
2-3
Низький
0 - 3
1
Дуже низький
Додаток 1.3
Діагностика особливостей уваги
Мета методики: визначення ефективності уваги.
Опис методики: дитина працює за інструкцією з односюжетнимі малюнками, различающимися окремими деталями.
Обладнання: односюжетние картинки, стіл, годинник з секундною стрілкою, протокол.
Інструкція: "Подивися на малюнки. Постарайся якнайшвидше назвати всі ознаки, які відрізняють один малюнок від іншого ".
Фіксуються параметри: час виконання завдання; кількість названих відмінностей, повтори, неправильно названі відмінності, пропущені відмітні ознаки.
Нормативи
Рівень розвитку уваги
Час виконання завдання
Кількість названих робіт
Число помилок
Дуже високий
1 -1,5
15
-
Вище середнього
1,5 - 2
14 -13
1 - 2
Середній
2 - 2,5
12 - 11
3
Нижче середнього
2,5-3
10-9
4
Низький
3-3,5
8-6
7 - 5
Дуже низький
3,5-4
Менш 6
Більше
Додаток 1.4
Оцінка рівня розвитку довільної уваги
Мета: виявлення рівня розвитку стійкості та обсягу довільної уваги.
Опис методики: дитині пропонується виконати завдання в три етапи.
- На 1-му етапі дитина за зразком вписує знаки у геометричні фігури.
- На 2-му етапі - закреслює і обводить два певних предмета з чотирьох за вказівкою дорослого.
...
