особистості, теоретичних основ сімейного та громадського виховання, вимог до батьків, до вихователів, до їх моральним якостям, освіти, професійній підготовці і т.д.
На основі аналізу історико-педагогічних джерел науково обгрунтовані етапи вкладу громадських організацій, приватних осіб та асоціацій у розвиток дошкільного виховання на Слобожанщині у другій половині ХІХ - на початку ХХ ст. Перший етап (50-і рр.. ХІХ ст. - Перша половина 80-х рр.. ХІХ ст.) - Етап підвищеного інтересу вітчизняної педагогічної інтелігенції до періоду раннього дитинства, усвідомлення його значимості у формуванні особистості. Характерною рисою цього періоду стало масове обговорення досвіду організації закладів для виховання дітей дошкільного віку різних зарубіжних країн, освітлення отриманих матеріалів на сторінках періодичних видань, поступового впровадження отриманих результатів у практику вітчизняної школи.
Другий етап (друга половина 80-х рр.. ХІХ ст. - 1907 р.) - етап розробки теоретичних основ виховання дітей дошкільного віку. Особливістю цього періоду стало наукове обгрунтування принципів виховання дітей молодшого віку, головних засад організації закладів громадського виховання, що сприяло формуванню фундаменту системи вітчизняної дошкільної педагогіки і зумовило появу нових типів дошкільних закладів (народні дитячі садки, ясла-притулки, літні майданчики, колонії тощо) для дітей бідних верств населення. Головним завданням цих установ стало забезпечення охорони життя і здоров'я дітей, сприяння їх фізичному та духовному розвитку, вдосконалення основ В«первинного виховання В»тощо
ІІІ етап (1908 р. - 1917 р.) - етап вдосконалення науково-методичних засад діяльності громадських закладів дошкільного виховання, обгрунтування значимості суспільного виховання у формуванні особистості. Особливістю цього етапу стала активізація участі широкої громадськості в обговоренні нагальних проблем розвитку дошкільного виховання у вигляді виступів на сторінках друкованих періодичних видань, на засіданнях різноманітних секцій з'їздів, організованих за приватною ініціативою асоціацій педагогічної спрямованості. Для цього часу характерним також стало звернення прогресивної вітчизняної громадськості до чиновників з вимогою введення закладів виховання дітей дошкільного віку в державну освітню систему, вдосконалення процедури їх відкриття, урядове фінансування.
Узагальнено досвід діяльності громадських організацій, приватних осіб та асоціацій Слобідської України в контексті розвитку дошкільного виховання в регіоні в другій половині ХІХ - на початку ХХ ст., систематизовано його напрями: просвітницько-педагогічна діяльність учених, педагогів-практиків, громадських діячів, яка була спрямована на вирішення проблем виховання дітей дошкільного віку, активну участь у побудові системи дошкільної педагогічної освіти та подальшого зростання професійного майстерності вихователів, видавництво дитячої літератури.
У дисертації визначено основні фо...
