и, із захопленням ділилися враженнями з батьками і співробітниками дошкільного освітнього закладу, що свідчить про високий ступінь зацікавленості та мотивації до змін.
Таким чином, робота на даному етапі проходила інтенсивно, згідно з планом роботи. На наш погляд, роботу на даному етапі можна вважати успішною. br/>
II. 4. Контрольний етап експерименту
На контрольному етапі експерименту ми перевірили результативність використаної методики і спроможність висунутої гіпотези.
Мета етапу: виявити динаміку зміни рівня розвитку дітей.
Завдання етапу:
1. Виявити рівень розвитку дітей
2. Проаналізувати результати діагностики
3. Порівняти результати діагностики
На даному етапі ми провели діагностику розвитку довільної уваги, використовуючи методику діагностики констатуючого етапу експерименту (Додаток № 1,2). Діагностика проводилася у двох групах-контрольної та експериментальної. Нами були виявлені і встановлено рівні розвитку довільної уваги (Додаток № 8). p> Порівняльний аналіз результатів рівневої діагностики експериментальної та контрольної групи на констатирующем і контрольному етапі експерименту
Рівні
Експериментальна група
Контрольна група
Констатуючий
Експеримент
Контрольний
Експеримент
Констатуючий
Експеримент
Контрольний
експеримент
Високий
1 ч.-10%
Ілля З.
6ч.-60%
Ілля З.
Софія П.
Станіслав Б.
Марія С.
Ярослав Ч.
Владик С.
1ч.-10%
Ксенія Н.
2ч.-20%
Дарина Б.
Ксенія Н.
Середній
2 ч.-20%
Софія П.
Ярослав Ч.
4 ч.-40%
Аделіна Б.
Аліна С.
Анастасія Ч.
Вікторія В.
3ч. - 30%
Ірина Р.
Денис Ч.
Ілля П.
4ч.-40%
Ірина Р.
Денис Ч.
Ілля П.
Ярослав Н.
Низький
7 ч.-70%
Аделіна Б.
Владик С.
Аліна С.
Вікторія В.
Анастасія Ч.
Станіслав Б.
Марія С.
-
6ч.-60%
Анастасія Ш.
Микита Ч.
Кирило Ч.
Анастасія Б.
Ярослав Н.
Дарина Б.
4ч.-40%
Анастасія Ш.
Микита Ч.
Кирил...
