ле ще й погана графіка заповнення (вихід за межі фігури, несиметричність фігури і т.д.).
Низький рівень - таке виконання, при якому є 1-2 помилки у поєднанні з поганою графікою заповнення та пропусками. Дитина виконує завдання більше, ніж 2,5 хвилини.
У ході констатуючого етапу експерименту, нами були виявлені рівні розвитку експериментальної та контрольної групи дітей.
Кількісний аналіз результатів рівневої діагностики на констатирующем етапі експерименту.
УровніКонстатірующій етап экспериментаЭкспериментальная группаКонтрольная группаКолічество,% Персонально (Ф.І. дитини) Кількість,% Персонально (Ф.І. дитини) Високій10Ілья З.10Ксенія Н.Средній20Софья П. Ярослав Ч.30Іріна Р. Денис Ч. Ілля П.Нізкій70Аделіна Б. Владик С. Аліна С. Вікторія В. Анастасія Ч. Станіслав Б. Марія С.60Анастасія Ш. Микита Ч. Кирило Ч. Анастасія Б. Ярослав Н. Дарина Б.
Наочно результати експерименту представлені в діаграмах:
В
Таким чином, нами встановлено: у дітей, що проходять експеримент дуже слабко розвинене довільну увагу, переключення.
II.3 Формуючий етап експерименту
Формуючий експеримент проводився весь березень 2012 года с дітьми, які показали в ході констатуючого експерименту середній і низький рівень розвитку довільної уваги.
Мета етапу : розробити та апробувати мктодіку, спрямовану на вдосконалення розвитку довільної уваги дітей середнього дошкільного віку.
Завдання етапу:
. Розробити методику
. Апробувати дану методику з дітьми середнього дошкільного віку
. Підвищити рівень розвитку таких характеристик довільної уваги як стійкість, концентрація, переключення, обсяг, довільність і цілеспрямованість.
. Розвивати уміння мислити вголос, здатності активного володіння промовою.
Заняття включали:
ігри з правилами: рухливі, словесні та дидактичні;
ігрові вправи, творчі та наслідувально-виконавчого характеру;
вільне і тематичне малювання;
релаксацію.
При розробці методики з дітьми ми спиралися на методіческте рекомендації, теоретичні дослідження Бондарєв І.П., Вилегжаніна О.І., Чичерін Д.С., Софьин А.М., Ільїна М.М. , Мещеряков Б.Г., Зінченко В.П. p align="justify"> Нами був розроблений план роботи з дітьми (Додаток № 4).
Всі види робіт проводилися з дітьми експериментальної групи поступов...
