чинанням було поєднання роботи над звуком і буквою. Познайомивши дітей зі звуком, ми давали відразу ж його графічне зображення - літеру. p align="justify"> І третє відмінність полягала в тому, що ми розробляли дітей у написанні букви друкованим шрифтом, тобто дозволяли дітям повправлятися у друкованому зображенні букв крейдою на дошці і олівцем у зошиті. Цей викликало у них великий інтерес до занять. Діти з великим задоволенням знайомляться з буквами, вправляються в написанні. Знайомство з буквами проводиться в ігровій формі, тому букви легко запам'ятовуються. p align="justify"> Для ознайомлення дітей з новою буквою, друкування її в зошити відводиться частина фронтального заняття логопеда. Покажемо на прикладі, як проходить знайомство дітей з буквами
м і
н < span align = "justify">.
На занятті діти виділяють перший звук у словах: м ак, м ох, м вуха - звук м, н ос, н ас, н Оти ​​- н. Діти визначають звук і дають його характеристику: м - згоден, може звучати м'яко і твердо, перебувати в слові на початку, середині і наприкінці.
Після характеристики звуку і показу букви м пропонуємо дітям побудувати її. Для цього використовується гра В«Як побудувати буквуВ». Спочатку діти викладають літери з паличок, потім самі будують ці букви у дошки: двоє хлопців з'єднують руки, опустивши їх униз, і виходить буква м ; або вставши лицем один до одного, з'єднують обидві руки виходить буква н. Діти будують і інші літери, такі як х, т, к, п, д, г, р, ч, л, у ф.
Потім діти вправляються в написанні літери крейдою на дошці і, коли напишуть, оцінюють їх написання, відзначаючи кращі і більш правильні.
Наступний вид роботи - написання букв у зошитах. Діти старанно пишуть ці букви, а потім склади і короткі слова простим олівцем у зошиті. Для письма використовуються зошити в лінійку. Діти пишуть через рядок. На початку кожного рядка дається зразок написання. p align="justify"> Ці роботи ми оцінюємо відміткою. Таким чином, на занятті використовується одночасно кілька аналізаторів - зоровий, речедвігательний та слухової, плюс розробка кисті руки, тобто формування рухової навички при написанні букв. Наш досвід переконує...
