а та ін.) p align="justify"> Особливість дидактичних ігор-занять полягає в тому, що засвоєння дітьми знань і умінь відбувається в практичній діяльності за наявності мимовільної уваги і запам'ятовування, що забезпечує краще засвоєння матеріалу. Всі ігри-заняття здійснюються під безпосереднім керівництвом викладача. br/>
3.2 Розвиваючі ігри
А.С. Макаренко писав: В«Гра має важливе значення в житті дитини ... Який дитина в грі, таким багато в чому він буде в роботі, коли виросте. Тому виховання майбутнього діяча відбувається, перш за все, в грі ... В»Значить гра, її організація - ключ в організації виховання дитини. p align="justify"> У грі формуються багато особливості особистості дитини. У грі виробляються спритність, винахідливість, витримка, активність. Гра - це і школа спілкування для дитини. p align="justify"> Відомо, що ігри бувають різні: і рольові, і рухливі, і дидактичні.
Гра тільки зовні здається безтурботним і легкою. А насправді вона владно вимагає, щоб граючий віддав їй максимум своєї енергії, розуму, витримки, самостійності. p align="justify"> розвиваючі ігри являють собою набори завдань поступово зростаючої складності дуже широкого діапазону, від елементарних, до таких, з якими важко справляються дорослі. Ці ігри націлені виключно на розвиток творчих розумових здібностей дитини. Їх звичайно, не можна називати іграми в справжньому сенсі цього слова. Це скоріше навчання з використанням ігрових моментів. p align="justify"> У розвиваючих іграх, в цьому і полягає їх головна особливість, вдалося об'єднати один з основних принципів навчання - від простого до складного - з дуже важливим принципом творчої діяльності - самостійно і за здібностями. Цей союз дозволив дозволити в грі відразу кілька проблем, пов'язаних з розвитком творчих здібностей:
перше, розвиваючі ігри можуть дати їжу для розвитку творчих здібностей з самого раннього віку;
друге, їх завдання-сходинки завжди створюють умови, що випереджають розвиток здібностей;
по-третє, піднімаючись, щоразу самостійно до свого В«стеліВ», дитина розвивається найбільш успішно;
по-четверте, розвиваючі ігри можуть бути дуже різноманітні за своїм змістом, а, крім того, як і будь-які ігри, не терплять примусу і створюють атмосферу вільного і радісного творчості.
3.3. Рухливі ігри
Прогресивні російські вчені - педагоги, психологи, лікарі (Е.А. Покровський, П.Ф. Лесгафт, Л.С. Виготський, Д.Б. Ельконін, Р.І. Жуковська та ін ) розкрили роль гри як діяльності, що сприяє якісним змінам у фізичному і психічному розвитку дитини, що надає різнобічний вплив на формування його особистості.
Рухливі ігри є невід'ємною частиною фізичного, художнього, інтернаціонального виховання. Беручи участь в них, діти знайомляться із звичая...
