іх просодических характеристик мовлення: мелодики, наголоси, динаміки, темпу, ритму, модулювання і т.д. Емоційне забарвлення мови недостатня, висловлюється за допомогою завчених, застиглих інтонаційних схем. p align="justify"> В ході проведених методик спостерігається поліпшення в області підбору слів (картинок) до певної акцентної структурі.
Незадовільно, але вдається до кінця проведеної методики імітація акцентної структури слова (словесний наголос) і пропозиції (синтагматичний наголос).
Висновок: у наявності хороші результати проведеної роботи, є видимі успіхи в акцентах структурі мови.
При більш тривалому і послідовному проведенні роботи в даній області можна досягти кращих результатів.
Випробуваний № 4: Корх Андрій
Загальна характеристика просодических компонентів мовлення випробуваного № 4: не сприймає темп мови, відсутня емоційність і інтонаційна виразність.
Розвиток сприйняття різного темпу мови. Виділення даного етапу зумовлено насамперед тим, що достатній рівень розвитку мовного слуху і, зокрема, таких його компонентів, як сприйняття і диференціація різного темпу і ритму мови, має визначальне значення для формування інтонаційної виразності мовлення. p align="justify"> В ході проведених методик спостерігається дуже слабке на початку і видиме поліпшення до кінця заняття відтворення темпової характеристики фрази; відтворення темпової характеристики фрази отраженно, слідом за педагогом у кращому ступені; самостійне відтворення певного темпу фрази вдається слабко, однак , простежується.
Висновок: у випробуваного спостерігається слабкий прогрес, що дає підставу говорити про необхідність продовження роботи у вибраному напрямку.
Випробуваний № 5: Піпеляев Діма
Загальна характеристика просодических компонентів мовлення випробуваного № 5: прискорений темп мови, відсутність емоційності у мові, інтонаційної виразності.
У процесі проведених методик виявилося, що випробуваному важко зменшити прискорений темп мови. Від педагога вимагається величезне терпіння і багаторазове повторюваність вправ на темп мови. p align="justify"> Розвиток диференціації різних видів інтонації так само відбувається слабо.
Висновок: результати проведеної роботи вельми слабкі.
Висновок
Розвиток мови ставати все більш актуальною проблемою в сучасному суспільстві. Знижується рівень побутової культури, широке поширення низькопробної бульварної літератури, безграмотне "говоріння" з екранів телевізорів, агресивно-примітивна мова, насаджувана телевізійною рекламою, західними бойовиками і мультфільмами - все це створює передумови і пряму загрозу насувається мовної катастрофи, не менше небезпечною, ніж екологічна.
