ивністю. Активність (учення, освоєння змісту і т. п.) визначає ступінь (інтенсивність, міцність) "зіткнення" учня з предметом його діяльності. p align="justify"> У структурі активності виділяються наступні компоненти:
готовність виконувати навчальні завдання;
прагнення до самостійної діяльності;
свідомість виконання завдань;
систематичність навчання;
прагнення підвищити свій особистий рівень та інші.
З активністю безпосередньо сполучається ще одна важлива сторона мотивації навчання школярів - самостоятельност', пов'язана з визначенням об'єкту, засобів діяльності, її здійснення що самим вчиться без допомоги дорослих і вчителів. Пізнавальна активність і самостійність школярів невіддільні: більш активні школярі, як правило, і більш самостійні; недостатня власна активність школяра ставить його в залежність від інших і позбавляє самостійності. p align="justify"> Управління активністю школярів традиційно називають активізацією. Її можна визначити як постійно поточний процес спонуки до енергійного, цілеспрямованого учення, подолання пасивною і стереотипної діяльності, спаду і застою в розумовій роботі. Головна мета активізації - формування активності учнів, підвищення якості навчально-виховного процесу. Педагогічна практика використовує різні шляхи активізації, основний серед них - різноманітність форм, методів, засобів навчання, вибір таких їх поєднань, які у виниклих ситуаціях стимулюють активність та самостійність школярів [26]. p align="justify"> Найбільший активізує ефект на уроках дають ситуації, в яких навчають, повинні:
відстоювати свою думку;
брати участь у дискусіях та обговореннях;
ставити питання своїм товаришам і вчителям;
рецензувати відповіді товаришів;
оцінювати відповіді і письмові роботи товаришів;
займатися навчанням відстають;
пояснювати більш слабким учням незрозумілі місця;
самостійно вибирати посильне завдання;
знаходити кілька варіантів можливого рішення пізнавальної задачі (проблеми);
створювати ситуації самоперевірки, аналізу особистих пізнавальних і практичних дій;
вирішувати пізнавальні завдання шляхом комплексного застосування відомих ним способів рішення.
Можна стверджувати, що всі нові технології самостійного навчання мають на увазі, перш за все підвищення активності школярів:...
