и контроль за його домашньою роботою, а також за поведінкою поза школою. В інших випадках виявляється, що школяр проявляє підвищену нервозність і нерідко приходить до школи з поганим настроєм. Класному керівнику потрібно відвідати такого учня будинку, ознайомитися з умовами його життя і роботи в сім'ї і домовитися з батьками про необхідність створення для нього більш спокійної обстановки, а може бути, і відповідного лікування.
Обов'язок класних керівників - здійснювати педагогічна освіта батьків, у особливо з урахуванням специфічного підходу до учнів різних вікових груп. Так, необхідно ознайомити батьків з віковими особливостями виховання і розвитку тих учнів, з якими працює класний керівник, і дати практичні поради про те, яке відображення повинні знаходити ці особливості у процесі сімейного виховання. Бесіди, лекції та доповіді для батьків зазвичай охоплюють такі питання:
- особливості сімейного виховання молодших школярів (підлітків або старших школярів);
- взаємини батьків і дітей та їх вплив на сімейне виховання; як допомагати дітям вчитися;
- санітарно-гігієнічний режим школяра в сім'ї;
- акселерація і її вплив на виховання учнів;
- організація дозвілля дітей у сім'ї і т.д.
Класний керівник піклуватися про притягнення батьків до участі в роботі шкільного лекторію, до відвідування занять у народному університеті педагогічних знань, пропагує педагогічну літературу по сімейному вихованню
Роблячи вплив на виховну діяльність родини, класний керівник у той же час спирається на батьків при проведенні виховної роботи з учнями. За його ініціативи батьки нерідко беруть шефство над В«важкимиВ» школярами, на яких не робить належного впливу сім'я. Батьки - фахівці різних областей знань і професій - проводять з учнями бесіди на медичні, патріотичні і виробничі теми, приймають долі в організації екскурсій, літературно-художніх вечорів і т.д. Деякі батьки ведуть гурткові заняття з ручної праці, авіамоделювання, технічної творчості.
Активними формами взаємодії педагогів і батьків можуть бути конференції з обміну досвідом, вечори запитань і відповідей, диспути, зустрічі з вчителями, адміністрацією, фахівцями/медиками, психологами, юристами та ін/
Класний керівник залучає батьків до управління роботою школи і до організації діяльності класів, що передбачає:
а) обговорення та рішення батьками проблем виховання дітей, життя школи;
б) участь батьків в організації виховної роботи, допомога у підготовці свят, різних справ, в організації екскурсій, виходів у театри, музеї; допомогу в оформленні, ремонті кабінету, в профорієнтації; у веденні гуртків;
в) створення органів самоврядування, організація їх діяльності в школі і класах (батьківські збори, конференції, батьківський комітет, поради справ, проблемні групи). p> Особливе завдання класного керівника - допомога батькам в економічному вихованні дітей. Дослідження показали, що підлітки і навіть старшокласники, як правило, не беруть участь у розподілі сімейного бюджету. Одні батьки вважають гроші злом, з яким діти повинні зіткнутися як можна пізніше. Інші, навпаки, безвідмовно постачають дітей грошима, В«преміюютьВ» їх грошима за навчання і послуги. Треті видають гроші для накопичення, беруть у дітей в борг, а потім віддають з відсотками і т.д.
Разом з тим батьків цікавлять питання: що думають самі діти про гроші? Що необхідно дітям знати і вміти, щоб заробляти гроші? Чи слід дітям надати вільний доступ до грошей? Як навчити їх жити не заради грошей, але ставиться до ним бережливо? І т.д.
Ніщо так не сприяє зближенню школи з родиною, як запрошення батьків для бесід з учнями, для керівництва гуртками та секціями. При цьому зростає авторитет батьків, також помітно підвищується інтерес їхніх дітей вченні школі.
Істотним елементом керівництва школою є координація діяльності класних керівників по підтримці і зміцненню зв'язків з родиною, а також організація цієї роботи в загальношкільних масштабі. Однак оскільки ці питання отримали висвітлення в главі про спільну роботу школи, сім'ї та громадськості, розглядати їх тут детально немає необхідності. Слід лише підкреслити, що питання поліпшення сімейного виховання необхідно обговорювати на педрадах, в методичних об'єднаннях (секціях) класних керівників, а також допомагати в роботі батьківським комітетам. Персональна відповідальність всіх керівних осіб школи, вчителів, класних керівників, вихователів груп продовженого дня за успішне виконання своїх посадових функцій.
4.3. Планування класним керівником виховної
роботи. Ведення документації класу.
В
Успіх багатогранної виховної роботи з класом багато в чому залежить від якості її планування.
План роботи класного керівника є оперативним конкретним документом, сприяючим організації цілісного виховного процесу.
Пла...
