за задумом, особливо на перших порах, коли хлопці ще не навчилися співвідносити задуми зі своїми можливостями, коли у них ще недосконалі практичні вміння, недостатньо розвинене вміння аналізувати майбутню роботу. Організовуючи працю дітей по підгрупах, вихователь має можливість бачити кожну дитину, і йому легше здійснювати індивідуальну допомогу, контроль за діями хлопців. p align="justify"> Іграшки з берести та рогози може майструвати одночасно вся група дітей, так як підготовка матеріалу (нарізування берести, рогозу) в основному здійснюється вихователем заздалегідь, особливо при використанні шила і стеки.
Виготовлення іграшок з соломи, черепашок краще організувати по підгрупах, так як це більш складні іграшки та вихователю важко буде здійснити контроль за діями всіх дітей.
Підсумкові оцінки проводять з усіма дітьми і по підгрупах залежно від сформованості у хлопців навику колективної праці, вміння домовлятися між собою при розподілі роботи. На початку року вихователь намічає підгрупи дітей з урахуванням їх бажань, індивідуальних особливостей і навичок, допомагає розподіляти обов'язки, домовлятися, хто яку частину роботи буде виконувати, а з третього кварталу (згідно з рекомендаціями програми) потрібно привчати хлопців робити це самостійно. p align="justify"> Добре, якщо в групі створені умови для роботи з природним матеріалом у вільний від занять час, визначено місце, де діти за бажання могли б займатися цією діяльністю. Вихователь дає хлопцям необхідний матеріал та інструменти. p align="justify"> Як створюється іграшка, які операції при цьому необхідно виконати?
Найпростіший і доступний спосіб з'єднання частин поробки досягається за допомогою пластиліну. Пластилін використовується в основному для тимчасового скріплення деталей: наприклад, вихователь під час збору природного матеріалу на екскурсії готує нову саморобку (щоб показати можливості його використання), для з'єднання деталей застосовує пластилін. Щоб з'єднати голову і тулуб лисиці, роблять невеликий кульку з пластиліну, діаметром 2 см, в центр якого знизу вдавлюється шишка-тулуб, а зверху - голова. Щоб з'єднання було міцне, по краю пластилін згладжують вказівним пальцем, рівномірно виробляючи руху вгору до голови і вниз до тулуба. Пластилін для з'єднання частин іграшки використовують тоді, коли дітей ще не виробився навик роботи з природним матеріалом. p align="justify"> Більш складний, але і більш міцний спосіб з'єднання частин іграшки - склеювання. Для цього пензликом набирають клей і змащують місця з'єднання (наприклад, при виготовленні чоловічка нижню частину жолудя - голову і верхню частину жолудя - тулуб), потім обидві змащені частини прикладають одну до іншої і 8 - 10 секунд притискають один до одного, після чого обережно кладуть на підставку до повного висихання. Поки ці частини іграшки підсихають, дитина заготовлює інші деталі (руки, ноги, шапочку і т. п.). p a...
