юється, особливо в тих випадках, коли вчитель задіє для обміну репліками різні психологічні ролі
You must be careful
I am always careful! Don t worry!
складніші, приховані трансакції, потребують одночасної участі більш ніж двох состоянійassistant: Look! This pair of shoes is very nice, but it is expensive.: I haven t much money, but I like it so much, that I ll buy it.
Саме ця категорія найчастіше використовується вчителем для основи гри.
Рольова гра використовується вчителем на більш просунутому етапі. Від імітаційної вона відрізняється тим, що ролі учнів не заучують, а використовують матеріал, засвоєний раніше, доповнюють його по-своєму. Велика увага приділяється при цьому використанню оціночних суджень, розмовних кліше типу: think ...... guess ...... my mind .......... for me ..... etc. p align="justify"> При підготовці до рольової гри вчителем завжди враховуються такі її ознаки:
) Ситуація повинна бути найбільш наближеної до життя.
) Ролі, обрані учнями повинні найбільшою мірою підходити/відповідати даній ситуації.
) Учасники рольової гри повинні враховувати наявність різних рольових цілей (якщо касир продає квиток і дає певну інформацію покупцеві, то покупець не тільки купує квиток, але і запитує необхідну інформацію, а також відраховує гроші, справляється про багаж і т.д.)
) Учасники рольової гри не повинні діяти індивідуально, а тільки колективно, репліки одного повинні викликати відповідну реакцію іншого, а за реакцією слідує дія партнера.
) Наявність загальної мети у всього колективу.
) Учасники гри приходять до власного рішенням, підказаному ситуацією і нахилами самого учня; куди поїхати відпочивати, яку книгу прочитати і т.д.
) Наявність систему групового та індивідуального оцінювання діяльності учасників гри. Кожен учасник гри залежно від виконання заданої роллю завдання оцінюється або експертом з числа самих учасників, або викладачем. p align="justify">) Наявність керованої емоційної напруги. Створення доброзичливої вЂ‹вЂ‹атмосфери. p align="justify"> Учитель найчастіше проводить гру на завершальному етапі при закріпленні мовних навичок. Проте підготовка до неї здійснюється завчасно з самого початку вивчення тієї чи іншої теми. У ході роботи з підготовки до рольової гри програються мікро ситуації, невеликі сценки, розігруються діалоги. p align="justify"> Дуже часто підготовка починається з вступної бесіди.
Висновок.
Представлені приклади рольових ігор наочно ілюструють той факт, що рольові ігри розрізняються за типом їх проведення, по необхідному рівню володіння мовою, а так само розраховані на р...
