і педагоги, а тому дитина формує свої уявлення у цій сфері стихійно, насамперед спотворено. Лише в старшому шкільному віці, схаменувшись, дорослі намагаються компенсувати упущення, але - на жаль - виявляється, що підворіття, дворова пісочниця, або старечий стіл для доміно куди більше годяться для "парубоцьких" і "дівич-вечорів", щедро прикрашався дешевим вином, примітивними закусками і "порожніми, як дим, розмовами" ... Ні гідно провести дружню вечерю, ні тепло відзначити день народження шкільного товариша, ні пристойно і цікаво поспілкуватися між собою старшокласників не навчили, а дорослі, на жаль, найчастіше демонструють не самий гідний зразок для наслідування. Такі навички та подання необхідно формувати в молодшому шкільному віці, коли ще можна цим процесом управляти, коли дитина ще не опинився у владі вулиці. p align="justify"> Естетика побуту - це не тільки культура столу, культура прийому їжі, норми і звички поведінки в побуті, але і привчання дитини до естетичним нормам. Естетика побуту - це, що протистоїть міщанського способу життя, вульгарності, святенництву, вульгарності, обмеженості ідеалів, смаків, спотвореного світорозумінню в питаннях пристрою житла, його предметного, ідейного в сенсі ціннісного та морально - психологічного наповнення. У кінцевому рахунку, зовнішність свого будинку - це те, що дитина буде намагатися відтворити у своїй самостійної, дорослого життя, зовнішність, створюваний "за образом і подобою своєю", згідно сформованим у нього ідеальним уявленням. Тому психологи вважають, що речі, які оточують людину, можуть, набагато більше сказати про нього, ніж він сам. Звідси увагу та інтерес, який повинен змушувати педагога йти в сім'ю дитину, вивчати умови його побуту, а якщо потрібно, то і намагатися втручатися в сформований уклад, захищаючи вихованця, піклуючись про нього. Чи є в квартирі дитини своя кімната (або хоча б куточок!), Як вона заставлена, які книги є в родині, якими іграшками він оточений, якою мірою вигляд житла - результат власних зусиль? Ці та багато інших питань вчитель може вирішити тільки відвідавши родину свого вихованця, на власні очі побачивши реальні обставини його буття, зрозуміло, про свій візит педагог попередить батьків дитини заздалегідь, постарається не поставити сім'ю в незручне становище [10]. p align="justify"> Важливо створити дітям умови для порівняння своїх уявлень про житло, забезпечити взаємний обмін візит в ході яких школярі зможуть побачити найцікавіші варіанти оформлення домашнього інтер'єру. У процесі обговорення таких варіантів педагог не допустить нетактовності, недоречною критики вчасно зупинить тих, кому зраджує почуття міри. Дитина повинна подіти гідні варіанти рішення планування житла розміщення в ньому місць для навчання, відпочинку, гри; педагог зверне увагу на стан іграшок, книг, порядку в дитячій кімнаті, дотримання норм санітарно-гігієнічної культури. Візит, таким чином, дасть значну для педагогічних роздумів, підкаже вихователям завдання і пробле...
