ординації, а також вміння виконувати дії по наслідуванню і словесної інструкції, орієнтуватися на зразок, дотримуватися певну послідовність дій.
При звичайному варіанті розвитку дитина після року вже може здійснити окремі дії, спрямовані на себе: надіти і зняти шапку, зняти шкарпетки, рукавиці, може сам їсти ложкою і пити з чашки. Ці вміння дитина набуває сам, наслідуючи діям дорослих, доглядають за ним. І наступні навички формуються при безпосередній участі дорослих, які дають зразок дії, схвалюють правильний результат і вказують на помилки, одночасно навчаючи дитину контролювати й оцінювати свої дії, звіряти їх із зразком.
У дітей з неблагополучних сімей формування навичок самообслуговування не відбувається мимовільно. Навчання таким навичкам становить цілий напрямок роботи фахівців, в основі якого лежить спеціальна програма, що враховує можливості дитини на даний момент і орієнтує на найближчі завдання. Тільки через наслідування, засвоєння зразка навички у дітей не формуються, у всякому разі, повністю. Причин може бути багато: пияцтво батьків, внаслідок чого дитині не приділяється увага, жорстоке поводження з дітьми, різні захворювання. Формування навичок самообслуговування у дітей з неблагополучних сімей є для них життєвою необхідністю. Завдання соціального притулку - допомогти цим дітям придбати незалежність і самостійність в повсякденному житті.
Таким чином , в сунского соціальному притулку для дітей і підлітків ведеться на сьогоднішній день досить успішна робота з формування навичок самообслуговування у дітей з неблагополучних сімей, однак є що доповнити в цій роботі :
більше уваги приділяти взаєминам між дітьми в процесі формування навичок самообслуговування;
максимально наблизити умови проживання в притулку до домашніх;
включити в роботу з формування навичок самообслуговування навчання сільськогосподарської праці, що необхідно в сільській місцевості, оскільки всі діти вступають у притулок з сіл і сіл, які проживають у приватному секторі.
Таким чином , можна зробити загальний висновок. У дітей з неблагополучних сімей навички самообслуговування формуються з великим трудом. Тому дуже важливо вести цілеспрямовану корекційно-розвивальну роботу в цьому напрямку.
Роботу Сунского соціального притулку для дітей і підлітків з формування навичок самообслуговування можна вважати, на мій погляд, досить успішною, так як використовуються комплексні заходи роботи з дітьми, облік їхніх особистісних особливостей, дотримується режим і в самому притулку сприятлива обстановка для гармонійного розвитку дитини. Однак при проведенні діагностики було виявлено низку проблем, потім була розроблена і реалізована програма з формування навичок самообслуговування, оцінка ефективності показала, що реалізована програма досить успішна, на контрольному заході діти показали високі результати сформованості навичок самообслуговування.
Висновок
Під навичками самообслуговування вчені розуміють культуру людини, яка освоюється через формування у дітей умінь і навичок догляду за своїм тілом, культури їжі, дбайливого ставлення до особистих речей, до предметів і іграшок, підтримки порядку в навколишньому оточенні.
У дітей з неблагополучн...
