ього життя, спостережуваних явищ; зображати листочки, прикладаючи кисть всім ворсом до паперу і умочуючи її у фарбу по мірі необхідності; закріплювати знання кольорів; розвивати бажання рісовать.Альбомние аркуші паперу для малювання з зображенням дерев нерухомі (за кількістю дітей); гуаш зеленого кольору, пензлики, підставки під пензлика, непроливайки, серветки.
травня
1. «Метелики» (малювання пензлем; домальовування деталей) Продовжувати вчити дітей малювати фарбами; закріплювати вміння заповнювати візерунком готовий силует, ритмічно завдаючи малюнок; познайомити з новим способом малювання (монотипія); уточнювати і закріплювати знання кольорів; розвивати бажання рісовать.Вирезанние з паперу силуети метеликів (за кількістю дітей); готовий зразок з нескладним візерунком; гуаш основних кольорів, пензлики, підставки по пензлика, непроливайки, салфеткі.2. «Забавні тваринки - смугасті іграшки» (малювання пензлем; домальовування деталей) Закріплювати вміння малювати пензликом; проводити прямі лінії в різних напрямках (зліва направо і зверху вниз), дотримуючись рух кисті по ворсу; виховувати у дітей отзивчівость.Сілуети конячок, качечок, козликів і т.д., виконаних у стилі філімоновской іграшок; гуаш червоного і чорного кольорів, пензлики, непроливайки, підставки під пензлика, салфеткі.3. «Квіткова поляна» (малювання ватними паличками) Продовжувати вчити дітей малювати фарбами, використовуючи ватні палички; закріплювати знання кольорів; формувати інтерес і позитивне ставлення до рісованію.Тонірованние в зелений колір аркуші паперу для малювання; готовий малюнок - зразок, репродукції із зображенням квіткового галявини (польових квітів); гуаш основних кольорів, пензлики, непроливайки, салфеткі.4. «Квітуча гілочка» (малювання пензлем; домальовування деталей) Вчити малювати щетинною пензлем квіти квітучих дерев (черемха, жасмин); викликати бажання помилуватися квітучою гілкою, бажання намалювати; виховувати естетичне воспріятіе.Тонірованние аркуші паперу з зображенням гілок з листочками; гуаш білого кольору, пензлики, непроливайки, підставки під пензлика, серветки; гілка з квітами черемхи або жасмину.
Висновок до розділу 2
У молодшому віці на першому плані висуваються завдання навчання образотворчими вміннями і навичкам. Навчити зображенню різноманітних і колоподібних форм нескладних предметів, передаючи їх основні ознаки (колір, форму). Розвивати композиційні навички - розташовувати зображення в середні аркуша паперу, удосконалювати технічні навички. Таким чином, освоюючи накреслення найпростіших образотворчих форм, використовуючи яскраві, барвисті тони, дитина привчається знаходити схожість з предметами навколишньої дійсності, починає усвідомлювати образотворчі можливості матеріалів і самостійно використовувати отримані вміння при зображенні інших предметів.
Тематика вправ у проведенні прямих ліній в різних напрямках вказана в програмі: малювання стрічечок, доріжок олівців, дощик. Різноманітність тематики сприяє збереженню інтересу дітей до занять.
У молодших групах освоєння нового програмного матеріалу займає менше місця, ніж заняття по закріпленню набутих умінь і навичок. При цьому, друга половина освітньої діяльності зазвичай відводиться для роботи дітей за власним бажанням, приблизно третина освітньої діяльності може бути відведена малювання на ...
