п:
. сонорних - Р - тверде, м'яке, I - тверде і м'яке;
. свистячих - С - тверде і м'яке, 3 - тверде і м'яке, Ц;
. шиплячих - Ж.Ш.Ч.Щ.
Наприклад: рак - відро - сокира; річка - гриб - ліхтар, лопата - білка - стілець; лійка - олень - сіль, літак - намиста - колос; сито - гуси - лось; заєць - коза-мож; зима - газета - витязь, чапля - яйце - огірок; жук - лижі - ніж; шишка - кішка - миша,-чашка-метелик - ключ; щітка - ящірка - плащ. Для зручності дослідження картинки або малюнка можна наклеювати в зошит або альбом для малювання, фіксувати всі дефекти у вимові звуків, наявні у даної дитини. Наявність же дефекту у вимові хоча б одного звуку вказує на невиконання завдання і позначається знаком (-), а відсутність - знаком (+).
Для визначення навичок руки необхідно заздалегідь приготувати картки з тонкого картону або щільного ватману, на якій зображена фігура. представлена ??на малюнку 4 (в Додатку № 4). Дитині треба дати гострі ножиці і пояснити, що йому потрібно вирізати коло по середній потовщеною лінії. Тут йде початок фіксування часу. Протягом однієї хвилини дитина повинна вирізати коло рівно; дозволяється до двох відхилень.
Комплексна оцінка результатів
На підставі підсумків психофізіологічного обстеження якщо дитина отримує в сумі 3-9 балів за тест Керна-Ірасека і має позитивний результат за виконання двох інших проб, то він має високий або середній рівень розвитку.
Завдання 2. Корекційна робота з дітьми низького рівня розвитку.
Після виявлення відстаючих функцій у дітей необхідно застосовувати заходи до їх усунення. (Див. додаток № 6)
Аналіз отриманих результатів першого обстеження дітей від 14.03.6г. показав наступне: у дітей звуковимову правильне, а 2 дитини мають дефект мови, з вирізуванням кола впоралося 5 дітей. Разом 22% дітей мають дефекти мови, 44% - низький рівень розвитку кисті рук.
Результати обстеження по тесту Керна-Ірасека показали: за 1-е завдання (змалювання точок) отримали бали: 1 бал - 33% (3детей), 2 бали - 11% (1ребенок), 3 бали -44% (4 дитини), 4 бали - 11% (1 дитина). За 2-е завдання (фраза) отримали бали: 1 бал - 33% (3детей),
бали - 33% (3детей), 3 бали - 22% (2 дітей), 4 бали - 11% (1 дитина). З третім завданням (намалювати чоловіка) повністю впорався тільки одна дитина. Допущені помилки:
. НЕ намалювали вуха - 5 дітей (55.%);
. НЕ намалювали шию - 2-є дітей (22%);
. НЕ намалювали правильну кількість пальців - 8 дітей (88%);
. НЕ намалювали головний убір або волосся - 2 дітей (22%);
. НЕ намалювали всі елементи особи - 7 дітей (77%).
Разом за це завдання отримали бали: 1 бал - 11% (1 дитина), 2 бали - 11% (1 дитина), 3 бали - 66% (6 дітей), 4 бали - 11% (1 дитина), 5 балів не отримав ніхто.
Загальні результати по тесту Керна-Ірасека: 3 бали - 11% (1ребенок), 4 бали - 11% (1 дитина), 5 балів - 11% (1ребенок), 7 балів - 11% ( 1 дитина), 8 балів - 22% (2 дитини), 9 балів - 22% (2 дитини), 12 балів - 11% (1ребенок).
Роботи обстеження дітей по тесту Керна-Ірасе...
