ка, мотометріческого тесту, визначенню дефектів мовлення см. в додатку № 8.
Індивідуальну оцінку психофізіологічного розвитку дітей підготовчої групи (5-6 років) ясла-садка № 6 см. в додатку № 5.
Корекційна робота з дітьми проводилася в ігровій формі. Використовувалися ігри на розвиток пізнавальних психологічних процесів: мислення, пам'яті, уяви, тренування уваги дані заняття проводилися систематично протягом місяця (див. додаток № 7). Дані ігрові вправи сприяють подоланню відставання у розвитку дітей. Також ми використовували в роботі з дітьми ігри з казками з популярного посібника для батьків, гувернерів, вихователів Є. Синіцин «Розумні казки». [20, с. 7-164]
Аналіз отриманих результатів другого обстеження дітей від 18.04.06г. показав, що у дітей звуковимову правильне, а 2 дитини мають дефект мови і займаються з логопедом, з вирізуванням кола впоралося 7 дітей. Разом 22% дітей мають дефекти мови, 22% - низький рівень розвитку кисті рук.
Результати обстеження по тесту Керна-Ірасека показали: за 1-е завдання (змалювання точок) отримали бали: 1 бал - 44% (4детей), 2 бали - 33% (3ребенок), 3 бали -22% (2 дитини), 4 бали - ніхто. За 2-е завдання (фраза) отримали бали: 1 бал - 66% (6 дітей),
бали - 22% (2детей), 3 бали - 11% (1 дитина), 4 бали - ніхто. З третім завданням (намалювати чоловіка) повністю впорався тільки одна дитина. Допущені помилки:
. НЕ намалювали вуха - 2 дітей (22.%);
. НЕ намалювали шию - 1ребенок (11%);
. НЕ намалювали правильну кількість пальців - 5 дітей (55%);
. НЕ намалювали головний убір або волосся - ніхто;
. НЕ намалювали всі елементи особи - 7 дітей (77%).
Разом за це завдання отримали бали: 1 бал - 22% (2 дитини), 2 бали - 44% (4 дитини), 3 бали - 33% (3 дітей), 4,5 балів -не отримав ніхто.
Загальні результати по тесту Керна-Ірасека: 3 бали - 11% (1ребенок), 4 бали - 22% (2 дитини), 5 балів - 33% (3ребенка), 6 балів - 22% ( 2 дитини), 9 балів - 11% (1ребенок).
Роботи обстеження дітей по тесту Керна-Ірасека, мотометріческого тесту, визначенню дефектів мовлення см. в додатку № 8.
Індивідуальну оцінку психофізіологічного розвитку дітей підготовчої групи (5-6 років) ясла-садка № 6 см. в додатку № 5.
Висновок:
За даними аналізу першого обстеження (від 14.03.06г.) видно, що психомоторика у дітей підготовчої групи ясла-садка № 6 нормальна, високий рівень - 33% (3 дитини), середній рівень - 55% (5 дітей), низький рівень - 11% (1 дитина). За даними повторного обстеження (від 18.04.06г.) Можна сказати, що загальний рівень розвитку підвищився, і немає дітей з низьким рівнем розвитку (високий рівень - 44% (4 дитини), середній рівень - 55% (5 дітей), низький рівень- ні). Даний результат свідчить, що застосування в навчанні ігор у дошкільнят вельми ефективно.
ВИСНОВОК
Тематика ігор дошкільнят різна. З покоління в покоління діти традиційно грають у сім'ю, в лікарні, до школи, в пароплав і т. д. Однак без участі вихователя і щирого інтересу його до цього вкрай важливого виду дитячої діяльності, без його вміння захоплено, що не підробляючис...
