ероніка У.33323Деніс Н.23232Женя К.23233Настя З.33332Петя Ф.22333Саша К.33222Міша К.33333Саша Ю.23232
Критерії оцінки:
бали - вільно підтримує бесіду;
бали - бесіду підтримує неохоче;
бал - в мовне спілкування входить насилу, або не входить взагалі.
Таблиця № 8 Особливості ігрової діяльності дітей дошкільного віку із заїканням
Імена детейМожет Чи організувати ігруДоводіт Чи гру до концаЗнает Чи правила гри, чи вміє їм подчінятьсяІграет зі сверстнікаміПользуется Чи промовою в процесі ігриВаня К. 33233Ваня Ф.22232Вероніка У.33332Деніс Н.32233Женя К.22232Настя З.33332Петя Ф.33233Саша К.22333Міша К.23232Саша Ю.22232
Критерії оцінки
бали - «ТАК»;
бали - «Іноді»
бал - «Ні»;
Діаграма 2. Рівень сформованості навичок мовного спілкування дітей із заїканням.
рівень нижче середнього;
середній рівень;
рівень вище середнього.
Аналізуючи отримані дані ми можемо побачити, що семеро дітей з десяти досягли рівня розвитку вище середнього, дві дитини досягли середнього рівня розвитку, одна дитина показав результати нижче середнього. Простежується позитивна динаміка сформованості навичок мовного спілкування дітей із заїканням.
У цілому в групі дітей знижено тривожний стан, і психоемоційне напруження, що призвело до зниження конфліктів. Діти стали більш відкриті до спілкування як з однолітками так і з дорослими. Діти займають активну відповідну позицію словом або дією відповідають на ініціативу партнера - однолітка. Спілкування відбувається адресовано, доброзичливо, аргументовано.
Додаток 3
корекційний педагогічний заїкання дошкільник
Конспекти занять
Конспект заняття з заїкатися дітьми на I етапі виховання правильного мовної поведінки:
Тема: «День народження»
Мета: Ознайомлення дітей зі структурою ситуації «День народження» і правильної реалізацією мовної програми в моделюється ситуації.
Хід заняття:
. Організаційний момент.
Логопед і діти вітають один одного. Логопед повідомляє тему заняття.
. Навчання правильному мовному поведінці в ситуації «Запрошення на день народження».
. Навчання правильному мовному поведінці в ситуації «Звернення до перехожого».
. Навчання правильному мовному поведінці в ситуації «Прихід гостей».
. Навчання правильному мовному поведінці в ситуації «Знайомство з будинком».
. Навчання правильному мовному поведінці в ситуації «Вітання».
. Навчання правильному мовному поведінці в ситуації «Знайомство гостями».
. Навчання правильному мовному поведінці в ситуації «Запрошення до святкового столу».
. Навчання правильному мовному поведінці в ситуації «Бесіда за столом».
. Навчання правильному мовному поведінці в ситуації «Спільна гра». Проводитися спокійна гра «Колечко»
. Навчання правильному мовному поведінці в ситуації «Прощання».
. Організація закінчення заняття.
Конспект заняття з заїкатися дітьми на II етапі виховання правильного мовної поведінки. Заняття проводилося спільно з батьками.
Тема: «День народження».
Цілі:
уточнення знань дітей про структуру ситуації «День народження»;
закріплення досвіду постановки комунікативної задачі і побудови програми висловлювання;
виховання вміння вести діалог, звертатися з проханням, складати розповідь;
виховання дружнього ставлення один до одного, виховання відносин партнерства (супідрядності і рівності);
- виховання витримки, посидючості, вміння слухати товариша, розпочинати розмову, дочекавшись своєї черги.
Хід заняття:
. Організаційний момент.
Логопед вітається з дітьми і батьками.
Логопед: Діти, у нас сьогодні не проста заняття, ми будемо грати разом з мамами.
. Уточнення знань дітей про структуру ситуації «Запрошення на день народження».
. Навчання правильному мовному поведінці в бесіді мамою.
Діти розмовляють з батьками. Логопед стежить за бесідою, допомагає вести її.
