ороду переплуталі.
Вдома смороду обміняліся переплутанімі промовами и предлагают вам пограті:
Станьмо діти всі ми навряд,
Вірушаємо у сад.
Руки вгору підіймаєм.
Назбіраємо много
Яблуко, грушок и вершків,
Щоб узімку ласуваті.
Треба, діти, Ширшов дива,
Будемо дрова ми рубати.
Раз - піднялі руки вгору,
Два - змахнулі всі Додолу.
І рубаємо завзято,
Хай тепло приходити в хату.
Руки на пояс ставімие усі,
Будемо стрібаті як горобці.
Скік вперед и скік на зад.
Крільця вниз всі опустили
І на місці позоділі.
У моїх друзів квадрата та прямокутник є много братів.
звернута Рамус дітей, что предмети могут буті різної форми: круглої, квадратної, прямокутної. Незнайко просити помочь найти в групі предмети квадратної та прямокутної форми. Можна використовуват картки Із збережений предметів квадратної та прямокутної форми. После виконан Завдання Незнайко всім Вінос подяку, і діти Грають з ним самостійно.
Трикутник
Мета: уточніті знання дітей про геометричність фігуру - трикутник. Розвіваті вміння аналізуваті, порівнюваті, класіфікуваті. Розвіваті логічне мислення, спонукати дітей до виконан Завдання самостійно.
розвиваючий середовище: «чарівний мішечок» з набором геометричних фігур, блоки Дьєнеша, кольорові Олівці, три обручі (червоний, синій, жовтий). Картки-завдання на шкірні дитину, трикутник великий, плоский, демонстраційна таблиця.
Хід заняття
Вихователь показує дітям таблицю з ТРИКУТНИК, розповідає вірш:
Олівці Петрусь узявсь,
Швидко Щось намалював.
Хоч крути, а хоч верти,
Має только трьох куті.
Діти розглядають таблицю. Трикутники «розповілі» про том, что в них є Завдання: необходимо найти пташку Із чужої зграї и замалюваті ее червоного кольору. А Інші - синім.
дидактичністю гра «Чарівний мішечок». На дотик Із мішечка дістають только трикутники, розкладають їх навряд и порівнюють за Кольорах та розміром.
дидактичністю гра «Знайди свой будинок». Діти розкладають трикутники Із набору логічніх блоків в обручі: за Кольорах (у три обручі), за розміром (в два обручі).
После цього дітям дається можлівість пограті з ТРИКУТНИК (зі всіма геометричність фігурами) за своим Бажанов, самостійно. Можна Запропонувати дітям викластись Візерунок Із трікутніків (за зразки чі задума).
Коло
Мета: уточніті знання дітей про геометричні фігурі - коло. Вміння аналізуваті, порівнюваті, класіфікуваті. Розвіваті логічне мислення, спонукати дітей до самостійного виконан Завдання.
розвиваючий середовище: «чарівний мішечок» з набором геометричних фігур, блоки Дьєнеша, кольорові Олівці, три обруча (червоний, синій, жовтий), картки-завдання, альбомні Аркуші, демонстраційна таблиця (Малюнок).
Хід заняття
Вихователь показує дітям обруч, Який «говорити» з дітьми:
Я без сторон и без кутів,
Як звуся, відгадай.
І на малюнках дітлахів
У сонечку впізнай.
Коло предлагает дітям Розглянуто картинку, якові ВІН прініс. На ній збережений коло - ровері, з намальованім Обличчям, ручками, ніжкамі. Навколо него зображені кола - Великі та маленькі, різнокольорові.
Це мої друзі. Хто ми? (Кола)
Які ми? (Різні)
Коло просити дітей на своих Заздалегідь заготовлених Аркуша замалюваті фігурі так, як на картинці. Діти віконують Завдання за столом.
Коло зі своими друзями Зниклий. Вихователь просити дітей найти їх в «чарівному мішечку». На дотик діти дістають только кола (в мішечку Різні фігурі - трикутники, квадрати, кола). Смороду розложують їх на столі навряд, потім порівнюють їх за Кольорах, розміром.
дидактичністю гра «Свій будиночок». У обручі розкладають кола. Можливі варіанти: за Кольорах - в три обруча; за величиною - в два обруча. После цього дітям дається можлівість з кілками (зі всіма геометричність фігурами) за своим бажання, самостійно.
Квадрат Мета: уточніті знанн...
