кола
Для того щоб поліпшити навчальну роботу в класі, просимо повідомити про себе такі відомості:
1.Імеется Чи будинку постійне робоче місце? 2.Соблюдается Чи тиша при дотриманні виконанні домашніх завдань? 3.Регулярно Чи даєш батькам на перевірку щоденник? 4.Помогают тобі члени сім'ї у виконанні домашнього завдання? 5.Помогает тобі спілкування з однолітками краще вчитися? 6.Хорошо Чи бачиш записи на дошці та наочні посібники? 7.Бистро Чи втомлюєшся на уроках? 8.Затрудняет стан здоров'я твоє вчення? 9.Можешь Чи зосереджено, не відволікаючись, прослуховувати пояснення нового матеріалу на уроці? 10.Легко Чи вдається коротко викласти прочитаний текст, виділити в ньому головну думку, дати назву прочитаного уривку, скласти план викладу? 11.Легко Чи можеш пояснити товаришеві те, що вивчив? 12.Бистро Чи звертаєшся за помощио при виконанні утрудняють тебе вправ або прагнеш виконати їх все ж сам? 13.Всегда Чи задаєш питання вчителю, коли не розумієш пояснення? 14.С05людаешь Чи режим дня? 15.С яких предметів починаєш виконання домашніх завдань (легких, важких цікавлять тебе)? 16.Начінаешь домашню роботу з читання підручника чи з виконання вправ? 17.Успеваешь разом з класом робити записи, замальовки, схеми, читати текст та ін.? 18.Сколько часу йде на виконання домашнього завдання? 19.Умеешь Чи швидко знайти в підручнику відповідь на поставлене питання, скласти план прочитаного? 20.Обязательно Чи перевіряєш якість виконання домашнього завдання, засвоєння навчального матеріалу? 21.Стремішься вчити краще? 22.Волнуют Чи тебе невдачі в навчанні? 23.Почему хочеш вчитися краще? 24.Стремішься Чи наполегливо виконувати навчальні завдання, незважаючи на труднощі? 25.Какой встигав в попередніх класах? Характеристика невстигаючих учнів
. Ігор В. (1 тип).
Матеріальні умови в сім'ї нижче середнього, ситуація загострюється тим, що батько випиває. Культурний і освітній рівень батьків вкрай низький, відносини в родині ненормальні і відображаються на навчанні сина. Часті сварки заважають йому виконувати домашні завдання, травмують морально.
Свого робочого місця юнак не має, займається, де доведеться. Фізично розвинений нормально, здоровий. Стомлюваність низька. Розумовий розвиток в основному відповідає віку, але загальний кругозір нижче, ніж в інших дітей.
Цей хлопчик здібний, але лінується, часто відволікається на уроках, а потім насилу «включається» в роботу: рівень пізнавальної самостійності середній. Ставлення до навчання нейтральне.
Має прогалини в знаннях з російської мови. Виконання домашнього завдання починає з легких вправ, більш важкі, як правило, списує. Не встигає з математики, російської мови. Улюблений предмет фізкультура.
Висновок: глибоке відставання.
Домінуюча причина неуспішності: негативне виховне вплив сім'ї.
Основне напрям індивідуальної роботи:
. формування позитивного ставлення до навчання. 2. ліквідація прогалин у знаннях і способах вчення. 3. робота з батьками.
2. Анна К. (1 тип).
Вихованням займається мама, яка проявляє вимогливість і строгість у відношенні до дочки. Через найменшої невдачі в навчанні дівчину лають, карають, сидить удома на свіжому повітрі буває рідко.
Фізичний розвиток нормальне, але швидко втомлюється при розумовій роботі. Сама може справлятися із завданнями середньої складності, але вона вкрай повільна, нераціонально використовує час.
Через те, що мати її часто «пиляє», у дівчинки виникло негативне ставлення до навчання, до вивчення російської мови зокрема.
Навчається, тому, що від неї це вимагає мама.
Має художні здібності (складає вірші, гарно малює). Улюблені предмети - малювання, література.
Висновок: часткова, але відносно стійка неуспішність.
Домінуюча причина неуспішності: негативний вплив сім'ї (мами).
Основний напрямок роботи:
. формування позитивного ставлення до навчання.
. ліквідація прогалин у знаннях.
. робота з мамою (бесіда ...).
3. Денис B .. (l тип).
Батьки ставляться до навчання сина так: як вчиться, так вчиться. Вони його не контролюють, тому постійно на роботі, додому повертаються пізно.
Умови для занять є, але через відсутність сили волі юнак постійно пропадає на вулиці з друзями. Схильний негативному впливу навколишнього середовища, що позначається на навчанні.
Фізичний розвиток нормальне, розумовий розвиток відповідає віку.
