одять, не залишаючи негативного враження або відносини, якщо тільки батьки самі не "Застряють" на них, люблять дітей, добрі і чуйні за характером. p> Безумовно, висловлювати певне ставлення, якщо батьків намагаються "бити", потрібно. Але не слід надмірно серйозно це сприймати, драматизувати, тим більше відповідати тим же або без кінця лаяти, огульно забороняти прояви всіх негативних емоцій. Адже вони є одним з показників нормального, різнобічного емоційного розвитку, як і формою утвердження "я", його вольових сторін.
Для цього віку типові "агресивні фантазії", коли дитина уявляє себе на місці негативних персонажів або героєм, відрубували ворогові голову. Він може заявити матері: "Ти мене образила, ти погана, я тебе вб'ю".
Спокійні пояснення в цих випадках - єдино можливе рішення, так як в суперечці багато з проявів негативних емоцій пройдуть самі по собі, будучи позитивно перероблені розвиваються свідомістю дитини. Поступово він буде краще керувати своїми почуттями, стане більш терплячим і терпимим, доброзичливим, жалісливим і жалісливим. Зміцниться віра в себе і близьких людей. Дитина навчиться довіряти їм свої почуття і переживання, навіть проступки, знаючи, що його вислухають, зрозуміють, допоможуть, але не покарають і не принизять.
Якщо батьки нетерпимі до безпосередності дитини, афекту і спонтанного вираження негативних емоцій, карають його за найменше їх прояв, оточують частоколом моралей і загроз - картина розвитку дитини буде іншою. Подібне блокування негативних емоцій створить стан хронічного психічного напруги, виникне приховане почуття роздратування, образи і невдоволення. Зазвичай тихий будинку і ввічливий на людях, дитина буде намагатися розрядити почуття напруги на однолітків, виявляючи агресивність і недружелюбність або роблячи все нишком, залишаючись поза підозрою для дорослих. Таким чином, істина лежить десь посередині, і слід уникати як репресій, так і вседозволеності.
Отже, підіб'ємо деякі підсумки. До кінця дошкільного віку, в 6-7 років, почуття і переживання дітей ускладнюються, диференціюються. При збереженні емоційності та вразливості немає вже колишньої наївності і довірливості. Підвищуються самоконтроль, самокритичність, обов'язковість, з'являються почуття провини ("я розумію, я просто так "), справедливості, красивого (піднесеного) і некрасивого (брудного, потворного, ганебного), схильність до глибоких переживань - все те, що стане категорією совісті у молодшому шкільному віці.
Діти цього віку підвищено самолюбні, чутливі до слів і їх відтінкам, відношенню оточуючих. У них розвинене почуття власної гідності, вони не переносять несправедливого, упередженого ставлення, образ і образ, насмішок: "Мені так прикро, коли ти на мене кричиш "," Я переживаю "," Я плачу не від болю, а від образи ". Проявляються дотепність, іронія, гумор, розуміння умовностей, прихованого змісту прислів'їв, підгрунтя відбуваються подій. Як і раніше виражена потреба у визнанні, схваленні, розумінні, підтримки і любові. Причому все більшою мірою ці почуття починають звертатися на однолітків, утворюючи складну канву групових відносин, включаючи захопленість однолітком іншої статі, почуття любові до нього.
Розвинена емоційна пам'ять-пам'ятається ряд епізодів, що відбулися кілька років тому. Розвивається вміння ставити себе на місце іншої людини, певною мірою представляти і відчувати його почуття і переживання. Це наповнює більш глибоким змістом почуття жалю, співпереживання, що є разом з совісністю мірилом людської чуйності та подяки. Уміння передбачати, прогнозувати і відчувати себе на місці інших людей створює основу для прийняття та програвання міжособистісних ролей.
Спілкування зі однолітками, до якого так прагнуть в цьому віці, стає більш гнучким, ситуативним і стійким. Хлопчики при цьому в першу чергу орієнтуються на батька, а дівчатка - на матір, які є надійним джерелом авторитету і відповідного підлозі поведінки. Разом з тим йде постійне порівняння поведінки батьків і однолітків, відповідності між ними. Особливу чутливість діти 6-7 років виявляють до конфліктних відносинам у родині.
До 6 років завершується для сучасних дітей період дошкільного дитинства. Будемо сподіватися, що одна з основних завдань батьків вами виконана-закладено крім необхідних знань і умінь гуманне, людський початок в формується особистості дитини. Це означає, що діти 6 років:
1. природно (Безболісно) проходять фази свого розвитку і вирішують закономірні вікові проблеми;
2. відчувають почуття прихильності, ніжності і любові у відповідь на аналогічні почуття батьків;
3. реалізують свою потреба в авторитеті та повазі, розумінні з боку близьких і значущих для них осіб;
4. мають стійким почуттям "я", впевненістю і активністю, адекватною самооцінкою, у тому числі рівнем домагань і можливостей;
5. здатні до співпереживання;
6. не проявляючи яют виражених почут...
