для зміни цих особливостей і підвищення ефективності навчання.
Гіпотеза: У молодших школярів, що зазнають труднощі в навчанні, знижена самооцінка, відсутній інтерес до навчання, підвищена тривожність.
Завдання дослідження:
Підібрати адекватні віком та поставленої проблеми діагностичні методики.
Провести діагностичне обстеження в початковій школі.
Проаналізувати отримані результати і співвіднести їх з теоретичними даними.
Дослідження проводилося в березні 2008 року ГОУ В«Початкова школа-дитячий садокВ» № 1627. У дослідженні брали участь 46 осіб (3а та 3б класи). Спочатку проводилося спостереження за дітьми на перервах і навчальних заняттях, що дозволило зафіксувати поведінку школярів у звичайних навчальних ситуаціях. Була проведена бесіда з учителем досліджуваного класу на предмет ознайомлення з особливостями дітей та рівнем їх успішності. На основі отриманої інформації були виділені дві групи учнів:
. діти успішні в навчанні;
. діти неуспішні в шкільному навчанні. p align="justify"> Проводилася діагностика рівня самооцінки, тривожності, навчальної мотивації в групі успішних і неуспішних у навчанні школярів. Після чого порівнювалися результати, отримані при діагностиці молодших школярів. br/>
.2 Методи дослідження самооцінки, мотивації і тривожності молодших школярів
.2.1 Дослідження мотивації
Для дослідження рівня навчальної мотивації школярів використовувалася відповідна анкета Ануфрієва А.Ф. [1]. Дана анкета мала такий зміст:
1.Тебе подобається в школі? Так; Не дуже; нет2. Вранці ти завжди срадостью йдеш у школуілі тобі часто хочеться залишитися вдома? Пішов би до школи; Не знаю; Залишився б дома3.Еслі б вчитель сказав, що завтра в школу не обов'язково приходити всім учням, ти пішов би до школи чи був би дома? Пішов би до школи; Не знаю; Залишився б дома4.Тебе подобається, коли скасовують які-небудь уроки? Не подобається; Буває по-різному; Нравітся5.Ти хотів би, щоб тобі не задавали ніяких домашніх завдань? Не хотів би; Не знаю ; Хотів би6.Ти хотів би, щоб у тебе був інший, менш суворий учитель? Ні; Не знаю; Хотів би7.Ти часто розповідаєш про школу своїм батькам і друзям? Часто; Рідко; Чи не рассказиваю9.У тебе в класі многоДрузейМного; Мало ; Немає друзів 10Тебе подобаються твої однокласники? Подобаються; Не дуже; Не подобаються Якісний аналіз відповідей дає змогу оцінити рівень мотивації школярів.
.2.2 Дослідження самооцінки
Методика дослідження самооцінки молодших школярів складена за типом самооцінюючої шкал Дембо і пропонується Дубровиной І.В. і її співробітниками як метод діагностики самооцінки [29]. Дитині пропонувалася така інструкц...
