що переважає середній рівень розвитку умінь відображати економічні поняття в практичній діяльності.
У 6,7% дітей - низький рівень розвитку економічних умінь, що проявляється в їх невмінні самостійно виконати завдання, правильно сформулювати свою відповідь і обгрунтувати його. p align="justify"> У 73,3% дітей - середній рівень розвитку економічних умінь, і характеризується переважно самостійністю при виконанні завдань і в частих помилках при виконанні практичних завдань, діти правильно формулюють свою відповідь, але відчувають складності при його обгрунтуванні.
У 20% дітей - високий рівень розвитку економічних умінь і характеризується наявністю економічних понять і умінням їх застосовувати у вирішенні проблемних ситуацій самостійно.
Для визначення загального рівня виховання готовності до навчання в школі у дітей 7-го року життя на основі економічних знань на контрольному етапі дослідження, складена зведена таблиця.
Результати вивчення рівня економічного розвитку дітей 7-го року життя показали, що на
низькому рівні - 6,7% дітей підготовчої групи
середньому рівні - 53,3% дітей підготовчої групи
високому рівні - 40% дітей підготовчої групи.
Дані занесені в таблицю № 8 (див. Додаток № 3) і виражені в діаграмі № 2.
Діаграма 2
В
Висновок: Таким чином, в ході контрольного етапу дослідження була виявлена ​​ефективність формує роботи з виховання готовності до навчання у школі на основі економічних знань дітей підготовчої групи.
За допомогою таблиць подивимося, які зміни відбулися в готовності дітей до шкільного обуечнію.
Таблиця 9
Зведена таблиця рівнів інтересу до школи та економіці, у%
УровніКонстатірующій експеріментКонтрольний експеріментНізкій66, 66,7 Средній33, 426,6 Високій066, 7
Висновок: Як ми бачимо з таблиці № 9, інтерес дітей на контрольному етапі помітно зріс по відношенню з констатуючим етапом дослідження.
Таблиця 10
Зведена таблиця рівнів уявлень про школу і економіці, у%
УровніКонстатірующій експеріментКонтрольний експеріментНізкій86, 76,7 Средній13, 360Високій033, 3
Висновок: Як ми бачимо з таблиці № 10, уявлення дітей на контрольному етапі стали на більш високому рівні на відміну від констатуючого етапу дослідження.
Таблиця 11
Зведена таблиця рівнів умінь відображати економічні поняття в практичній діяльності, у%
УровніКонстатірующій експеріментКонтрольний експеріментНізкій66, 66,7 Средній13, 373,3 Високій020
Висновок: Як ми бачимо з таблиці № 11, вміння дітей на контрольному етапі дослідження стали н...
