Основна частина. Який я?
Їжачок до нас прийшов в дуже важливій справі, він не може знайти відповідь на важке запитання: Який він? Хороший чи поганий? p> - Давайте йому допоможемо знайти правильну відповідь.
Педагог читає казку М. Вехов В«ЇжачокВ» і по ходу читання задає дітям питання.
Одного разу маленький їжачок запитав маму:
Який я? Хороший? Або - поганий?
- Хороший! Хороший! - Закричала Жаба. - Ти мені плескав у долоні, коли я заспівала тобі пісню В«Ква-КваВ».
- Поганий! - Пробурчала Лиса. - Всі лапи про нього сколола ...
- Не вірте Лісі! Він хороший! Через струмок мене на спині перевіз, - сказав Мураха.
Але більша смугаста Оса загула:
- Поганий! Він мене з квітки на землю струсив!
- Неправда, Їжачок - хороший! - Крякнув Каченя. - Я в траві заблукав, а він мене до води вивів.
- Їжачок поганий! - Не погодилася Білка. - Він у мене сушений гриб поцупив!
- Я спав, а до мене Лисиця підкрадалася. Він її прогнав! Хороший Їжачок! - Сказав Зайченя.
-Він наступив на мою норку, дах продавив, ось який він поганий! - Пропищала Мишка.
Педагог: - Хлопці, хтось же з лісових мешканців сказав, що їжачок хороший?
Відповіді: жабеня, мураха, каченя, зайченя. p> - Чому вони стверджують, що він хороший?
-А хто ж з лісових мешканців сказав, що їжачок поганий?
Відповіді: лисиця, оса, білка, мишка.
- Чому вони вважають його поганим?
Що ж виходить: 4 відповіді - хороший, 4 відповіді - поганий. Який же все-таки їжачок? p> Давайте послухаємо, який же відповідь дала їжакові його мудра мама-їжачиха.
- А все-таки, який я? - Запитав Їжачок маму.
- Коли ображаєш когось, поганий, а коли робиш щось добре - хороший, - сказала мама.
І всі закричали: - Правильно!
Педагог: ви згодні з маминим відповіддю?
- Так, згодні.
- Я теж пропоную вам подумати над цим питанням і визначити своє ставлення до самого себе, як до вас ставляться батьки, вихователі в дитячому садку, вчителя на дошкільної підготовки. Допоможе нам у це В«Чарівна драбинкаВ»
Завдання В«Чарівна драбинкаВ».
Кожна дитина отримує індивідуальний бланк з малюнком драбинки, що складається з 7 сходинок. Педагог разом з дітьми за допомогою колірних сигналів (гуртків) позначає сходинки драбинки. Починаємо з верхніх сходинок.
1 сходинка (червоний гурток) - самі гарні діти.
2 сходинка (рожевий гурток) - дуже хороші діти.
3 сходинка (помаранчевий гурток) - добрі діти.
4 сходинка (половина кружка - жовтого кольори, а інша половина - блакитного) - ні хороші, ні погані діти.
5 сходинка (гурток синього кольору) - погані діти.
6 сходинка (гурток коричневого кольору) - дуже погані діти.
7 сходинка (гурток чорного кольору) - найгірші діти. p> Педагог просить дітей визначити своє місце на цій драбинці по наступних позиціях:
I . Позиція-на яку сходинку ти сам себе поставиш? p> II. позиція - На яку сходинку цієї драбинки поставили б тебе твої батьки? p> III. позиція - на яку сходинку цієї драбинки поставили б тебе вихователі в дитячому садку? (Якщо дитина відвідувала дитячий садок)
IV. позиція - на яку сходинку тебе б поставила вчителька з дошкільної підготовці? p> Свій позиційний вибір діти позначають схематичним малюнком чоловічка. Після кожного вибору педагог в індивідуальному порядку проводить уточнення кожної позиції.
Висновок. Прощання з гостем.
Ежик на пам'ять залишив нам свої малюнки, на яких він зобразив випадок зі своєї лісової життя. p> Завдання В«Складіть розповідь по картинкам (Їжачок і дощик) В»
Їжачок дуже життєрадісний по характе теру і тому і вам радить ніколи не сумувати в різних життєвих ситуаціях, і створювати навколо себе і оточуючих людей добру і радісну атмосферу.
Висновок по заняттю:
- Хлопці, треба завжди думати про свою поведінку, про те, як ми ставимося до себе, і як до нас ставляться оточуючі люди. br/>В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В
.
ДОДАТОК IV
Практичні рекомендації
В
Дієвість оцінки, її вплив на моральний розвиток малюка прямо залежить від уміння педагога, батьків надати оцінне вплив. p> Оцінка дорослого повинна відповідати певним вимогам, тобто бути:
- об'єктивної і в той же час тактовної, тому у вчинку спочатку виділяють позитивні сторони, про негативні кажуть ніби мимохіть, але так, щоб дитина зрозуміла, чому саме незадоволений дорослий. Оцінювати треба не самої дитини, а його проступок. До осуду слід вдатися у виняткових випадках, показавши, як треба поступ...
