ися до загрозам, а часом і приводити їх у виконання, щоб заспокоїти розігралася дитя.
Суперечливість В«тривожногоВ» соціально-психологічного типу виявляється і в доданих ними вольових зусиллях, так як вони дуже наполегливі в боротьбі за незалежність і зняття контролю з себе і в той же час не завжди наполегливі в досягненні цілей. Це призводить до того, що в юнацький період життя вони як би бажане намагаються видати за реальне, не докладаючи зусиль для його досягнення.
На графіку 5 показано профіль тривожного соціально-педагогічного типу особистості школяра.
Учні даного типу повинні обов'язково піддаватися психологічній діагностиці і, бажано, психологічної диспансеризації.
Для школярів з В«тривожнимВ» соціально-психологічним типом властиво прояв наступних якостей, які утворюють даний симптомокомплекс особистості: запальність, підозрілість і обережність у взаєминах з людьми, нетерплячість, сумлінність, занижена самооцінка, прагнення надати допомогу товаришам, захищати їх і своїх близьких, зосередженість на особистій захисті, вимогливість до інших, невпевненість у собі, негативне ставлення до критики, відсутність ініціативи.
Графік 5 Графічний профіль тривожного соціально-психологічного типу
В
Підтвердженням вираженості цих якостей служать також результати, отримані за модифікованим опитувальником Р. Кеттела. Для школярів тривожного соціально-психологічного типу властиво прояв наступних особистісних якостей: низька ступінь сформованості інтелектуальних функцій (переважають конкретні форми мислення, обсяг знань невеликий), нетерплячість, реактивність, збудливість, чутливість, залежність від інших, тривожність, заклопотаність, похмурі побоювання, низький самоконтроль, погане розуміння соціальних нормативів, напруженість, дратівливість, фрустрированность, боязкість, сором'язливість, чутливість до загрозі.
1.3.6 Співчуваючий стиль сімейного виховання
Співчуваюча стиль сімейного виховання сприяє формуванню інтровертивного соціально-психологічного типу особистості. Такий стиль виховання може виникнути в силу трьох умов: при матеріальному недоліку, при поганих побутових умовах життя і за відсутності духовної близькості між подружжям або відсутність одного з батьків. За цих умовах батьки культивують такі відносини:
1. Ставлення батьків до діяльності дитини
У силу постійної зайнятості батьків дитина з раннього віку наданий сам собі. Ігри його найчастіше нагадують імітацію трудових операцій батьків. У силу того, що у дитини немає іграшок, і він мало спілкується з однолітками, він більшу частину часу проводить з батьками. Це сприяє тому, що дитина без примусу і прохань батьків сам починає включатися в посильну трудову діяльність, надаючи батькам допомогу. Формована у такого типу дітей потребу в наданні посильної допомоги батькам заснована на глибокому співчутті та повазі до них. Однак відсутність вільної пошукової діяльності звужує творчі можливості дитини, роблячи його малоініціативним, обмежуючим поле своїх дій і кругозір. Ось чому, з'являючись в нових умовах, поза сім'єю, дитина різко замикається, тривалий час до всіх придивляється, ні з ким не бажає спілкуватися, важко переносить велике скупчення дітей, як це буває в школі.
2. Ставлення батьків до використанню методів заохочення і покарання
Батьки не застосовують цих методів взагалі. Вони не потребують стимулювання активності своїх дітей або в попередженні такої. Діти, надані самі собі, розвиваються в нормальній, теплій, дружній обстановці. Коли батьки звільняються від домашніх справ, вони з радістю спілкуються з дитиною. Однак задовольняють потреби дитини тільки в силу наявних можливостей і не більше. Діти постійно бачать, що батьки не намагаються ні насильством, ні ласками обмежити їхні потреби. Навпаки, батьки трудяться в поті чола, щоб забезпечити найнеобхідніший мінімум своєму дитині.
3. Ставлення батьків до дитини
Батьки люблять свою дитину, але ніколи не балують. Всі тяготи життя вони поділяють з ним, але по можливості прагнуть уберегти від перевантажень як фізичних, так і психологічних. Наприклад, батьки ніколи не показують дитині своїх переживань і прикрощів, намагаючись їх заховати від сторонніх очей і очей дитини. Батьки ніколи не діляться з дитиною тими труднощами, які ним доводиться відчувати, що не обговорюють і тим більше не засуджують тих людей, хто приносить їм горе і неприємності. Зразок стійкого перенесення негараздів життя не може безслідно вислизнути від спостережних очей дитини. Тому всі зразки поведінки батьків він ніби вбирає в себе. І хоча перед оточуючими постає як беземоційний істота, насправді це дитина з багатими внутрішніми тонкими переживаннями, які наповнюють його величезний внутрішній світ.
4. Ставлення батьків до оточуючих людям
Слід звернути увагу, що це єдиний тип батькі...
