не дозволяє обгрунтовано оцінити рівень знань учнів, а тестовий контроль досить універсальний і може використовуватися як у середній школі, так і у вищій. Перевага тестового контролю полягає в тому, що він є науково обгрунтованим методом емпіричного дослідження і дозволяє подолати суб'єктивні оцінки знань учнів. [17]
Не можна заперечувати той факт, що в точних науках, де і навчальний матеріал, і вимоги до якості навчання структуруються і формалізуються природним чином, складати тестові завдання легше. Але викладання всіх навчальних дисциплін засновано на вимогах до базових знань. Наприклад, для такої навчальної дисципліни, як історія, важливо В«знання подій, дат, імен, визначень основних понять і багато чого іншого. Перевірка базових знань засобами тестового контролю дозволяє викладачеві в час, що залишився приділити більше уваги спілкуванню з учнями на рівні концепцій і висновків, перевірити традиційними формами стільки знання, скільки розуміння проблематики тієї чи іншої навчальної дисципліни. Слід підкреслити, що саме перевірка базових знань є найбільш доступною сферою для застосування тестового контролю В». p align="justify"> Сучасні системи тестування відрізняє певна гнучкість, коли учнем можна вибрати індивідуальний графік проходження контрольних точок, а при тестуванні - конкретний режим: спробувати відповісти на більшу кількість запитань за більший час або, навпаки, обмежити кількість питань, але отримати менший час; вибрати менше число важких питань або більше число простих і т.п. Системи тестування часто пропонують випробуваним роботу в режимі самоконтролю із завданнями, аналогічними тим, що будуть запропоновані ним згодом в якості контрольних. У цьому зв'язку виділяють репетиційні тести, що дозволяють перевірити ступінь готовності випробуваного до педагогічного тестування, що знайомлять з порядком роботи, обсягом і складністю завдань, іноді навіть пропонують довідкові матеріали, підказки і т.п. Проведення таких тестів однаково важливо і для педагогів, і для тих, кого навчають, оскільки за їх результатами можна судити про якість отриманих знань і самих тестових завдань. [21]
Досвідчені викладачі знають, як урізноманітнює навчальний процес і підвищує пізнавальну мотивацію учнів використання якихось нових елементів у викладанні. Автоматизовані тести приваблюють своєю незвичайністю в порівнянні з традиційними формами контролю, можливістю проведення швидкого та об'єктивного оцінювання якості знань. Педагогічні тести при регулярному використанні спонукають до систематичних занять з предмету, що сприяє формуванню додаткової мотивації до навчання. Оперативність обробки тестів забезпечує ефективний зворотний зв'язок, а в умовах, коли навчають можуть проходити випробування так часто, як їм це буде потрібно, педагог може добитися гарантованого засвоєння базових знань, умінь і навичок. p align="justify"> Для вирішення питань про конструкції контролюючої системи, страте...
