Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Зміст освітніх правовідносин

Реферат Зміст освітніх правовідносин





ну програму; організації репродуктивної діяльності, тобто відтворення раніше відомої інформації; продуктивної діяльності, тобто створення нової інформації, нових знань; формування досвіду та інтелектуальних властивостей особистості; розробки та затвердження навчальних планів; розробки та затвердження робочих програм навчальних курсів і дисциплін; розробки і затвердження річних навчальних календарних графіків.

III. Процес навчання, що складається з відносин з приводу:

1) організації руху що навчається по шляху оволодіння знаннями і по дорозі розумового розвитку, засвоєння, реалізації програми навчання, включаючи:

а) постановку перед учнями пізнавальних завдань: засвоїти певні навички, вміння, форми поведінки і види діяльності;

б) організацію сприйняття предметів і явищ, розвитку спостережливості, уяви учнів;

в) організацію осмислювання і узагальнення знань, формування наукових понять, засвоєння законів розвитку мислення учня, куди входять здатність аналізувати явища і складати його цілісну картину, або синтез; абстрактно, абстрактно мислити і узагальнювати поодинокі факти, явища в межах програми; підтверджувати правила прикладами і виводити правило з цілого ряду фактів, перевіряти, доводити, правильно вирішувати завдання, висловлені припущення і т. д.;

г) закріплення і вдосконалення знань, формування навичок і вмінь, розвиток пам'яті навчаються;

д) застосування знань, умінь і навичок на практиці;

е) аналіз результатів навчання, перевірки засвоєння учнями знань, умінь і навичок;

2) Організації спонукань, напрямних діяльність учнів, мотивацію навчаються,

- формування пізнавального інтересу;

- використання і вибору методів навчання - процесу управління пізнавальною діяльністю учнів з боку педагога, ведучого до засвоєння учнями певної діяльності, включаючи:

- вибір методів навчання (словесні, наочні, практичні) та їх застосування, співвідношення. Вибір методів визначається змістом предмета,

- створення умов для використання методів навчання;

- встановлення заборонених методів навчання, виховання, відповідальність за застосування цих методів.

IV. Організація навчальної роботи, що включає відносини з прив...


Назад | сторінка 23 з 50 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Використання навчальних виробничих завдань для узагальнення та систематизац ...
  • Реферат на тему: Аналіз використання та застосування на практиці інтерактивних методів навча ...
  • Реферат на тему: Класифікація методів навчання за способами діяльності учнів
  • Реферат на тему: Особливості організації контролю знань учнів в умовах компетентнісно-орієнт ...
  • Реферат на тему: Характеристика проблемно-пошукових методів навчання та їх використання у на ...