ого спілкування для підростаючого покоління. Збільшення потоку інформації, призначеної дітям і підліткам, вимагає майстерних і неупереджених професіоналів, які вміють організовувати інформацію і представити її у формі доступній цільовим групам. Використовуючи нові технології, дитячі бібліотеки впливають на якість відносин у суспільстві і тим самим підвищують власну значущість у системі цінностей сучасної людини. Розвиток комунікативного світу, учасником якого є дитина, стає реальністю. Дитячі бібліотеки розуміють свою роль у створенні інформаційного простору, що відкриває перспективу для розвитку особистості. Вони усвідомлюють відповідальність за адаптацію дитини в цьому новому для нього світі, представляють йому нові способи і моделі спілкування.
Для дітей необхідно, щоб інформаційний простір був близько їх сприйняттю і підтримувало інтерес до книги. Це простір, створений на електронних носіях, є модель фонду, сконструйована відповідно до пріоритетів особистісного розвитку дитини, здатна задовольняти його потреби в національній, світовій історії та культурі.
Дослідження показують, що 50% інтелектуального розвитку дитини відбувається у віці від 0 до 4 років; діти, долучені до читання до школи, краще вчаться. Читач - дитина має яскраво виражену специфіку прискореного зростання. На відміну від дорослих він не може «відкласти» читання конкретних книг, т.к. його інтереси мають природну здатність швидко переключатися з одних предметів на інші. Тому, якщо діти вчасно не прочитають необхідні книги, то або читають інші, або взагалі не читають. Відомо, що більше 30% дорослого населення Росії не читають взагалі. Формується покоління не читають батьків, виникає проблема передачі дітям духовної культури, зокрема, книжкової [73]. Послугами дитячої бібліотеки користується більше 10 млн. юних громадян, близько 40% підлітків і дітей. Число їх рік від року зростає. При цьому читачі помітно «молодіють»: у бібліотеку все частіше і частіше звертаються трьох - чотирирічні малюки. Дитячі бібліотеки надають своїм користувачам близько 134 млн. книг, журналів, аудіо-та відеоматеріалів. 4,5 тис. дитячих бібліотек по всій країні працюють з дітьми, багато в чому заповнюючи ті лакуни в культурному розвитку дитини, які утворилися останнім часом, стаючи центрами задоволення не тільки інформаційних потреб, пов'язаних зі спілкуванням, самоосвітою і самовихованням особистості. Причому функція спілкування на основі читацьких чи інших інтересів стає для сучасних дітей і підлітків однією з основних, бо саме в бібліотеці вони знаходять «теплий дім», неформальне ставлення з дорослою людиною-бібліотекарем.
Завдання виховання людей з активною життєвою позицією, позитивними цивільними цінностями - це не теоретичний, а насущний практичне питання. Тому основні напрямки діяльності вітчизняних дитячих бібліотек у цьому питанні - виховання у дітей високих духовно-моральних якостей, патріотизму, правової культури, пропаганда здорового способу життя, виховання екологічної культури.
Тільки в 1999р. Міністерство освіти Російської Федерації повернуло в шкільний побут поняття виховання патріотизму. Патріотичне виховання завжди було в центрі уваги дитячих бібліотек, навіть у ті роки, коли це поняття широко вживалося. Патріотизм - це любов до Батьківщини, отечеству; одне з найбільш глибоких почуттів, закріплених віками і тисячоліттями. Бібліотеки накопичили велики...
