Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Використання дидактичних ігор як засобу розвитку пізнавального інтересу на уроках навколишнього світу в початкових класах

Реферат Використання дидактичних ігор як засобу розвитку пізнавального інтересу на уроках навколишнього світу в початкових класах





м'ята).

. Дерево з великими, красиво вирізаними листям можна було б назвати «музичним»- З його деревини виготовляють музичні інструменти (клен)

. Гілки цієї рослини покриті гострими і твердими колючками (глід)

. Навесні в лісі на цьому дереві з'являються «лампочки». Це нирки дерева. А під Новий рік на цих деревах спалахують гірлянди справжніх лампочок (ялина).

Учитель: - Молодці, хлопці!. Робота над новою темою. Робота в групах.

Учитель: - А хто ще живе в нашому лісі? (Відповіді дітей)

Учитель: - Сьогодні нам потрібно відповісти на питання, які бувають тварини? (Питання записаний на дошці). А також провести дослідження і виділити відмітні ознаки кожної групи тварин.

Ми з вами розіб'ємося по групах згідно ваших карток і почнемо наше дослідження.

Учитель: - Візьміть великий конверт-в ньому ваше перше завдання.

У великих конвертах підготовлені малюнки тварин:

-я група-окунь, йорж, коник, карась;

-я група-муха, сонечко, ведмідь, жук;

-я група-тигр, лисиця, гусак, вовк;

-я група-ластівка, клест, судак, синиця

Розгляньте картинки із зображенням тварин і знайдіть зайве тварина.

На дошку вивісити результат роботи кожної групи.

Як одним словом назвати всіх тварин кожної групи? (Жук, коник, сонечко-це комахи і т.д.)

На дошці назви груп тварин: комахи, риби, птахи, звірі.

Учитель: Виявити відмітні ознаки кожної групи.

Відповідь на це питання знайдете в підручнику на стор 50-51

Для відповідей використовуйте підказку:

Скільки ніг, ніж покрито тіло.

Кожна група працює тільки з однією статтею підручника стор 50-51 і стр. 52-53.

Учитель: - Що дізналися про тварин даної групи?

Що відрізняє їх від інших груп?

Відповіді дітей по групах.

На дошці вивісити:

Назва групи Кількість ніг і покриви

Звірі 4ногі шерсть

Птахи 2 ноги пір'я

Риби плавники луска

Комахи 6 ніг

Земноводні 4 ноги гола шкіра

Плазуни 4 ноги рогові лусочки

Учитель: - Сьогодні ми познайомимося з двома новими групами тварин.

Як ви думаєте, до якої групи можна віднести жаб і жаб?

Де вони мешкають? (На суші і у воді)

Тому вони складають особливу групу-земноводні

(можуть перебувати на суші і у водоймі)

Ще одна група-це плазуни, до них ставляться?

(Змії, черепахи, ящірки, крокодили).

Скільки у них ніг? (4 Ноги)

Який покрив (Рогові лусочки)

lV. Физминутка


По доріжці, по доріжці

Скачемо ми на правій ніжці

І з цієї...


Назад | сторінка 23 з 26 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Формування системи знань про тварин у дітей старшої групи
  • Реферат на тему: Формування уявлень у дітей дошкільного віку про різноманіття світу тварин т ...
  • Реферат на тему: Дослідження розумового розвитку дітей підготовчої групи в процесі дидактичн ...
  • Реферат на тему: Методи дослідження малої групи (соціометрія, методики з вивчення соціально- ...
  • Реферат на тему: Учитель як суб'єкт педагогічної діяльності