езультатів учнів »після впровадження комплексу вправ по еврітміі
Рис.
З метою визначення ефективності був розроблений комплекс вправ по еврітміі, спрямований на розвиток творчих здібностей у дітей молодшого шкільного віку на уроках музики і в процесі навчання було проведено контрольний експеримент, який проводився з експериментальною і контрольною групами.
Діти стали більш активними, ініціативними, здатними до прийняття самостійного рішення, до постановки нових питань і до знаходження власних оригінальних відповідей. З'явилася велика впевненість у собі, у своїх можливостях.
За результатами формуючого експерименту у дітей експериментального 1д класу високий рівень, виріс до 33,3%, що становить 6 дітей з 18 чоловік всього класу, середній рівень - 50%, що становить 9 осіб з класу, а низький рівень знизився до 16,7%, що становить 3 людини з класу. У дітей контрольного класу зміни також відбулися, але не настільки кардинально (високий - 7 чоловік з 25 людини всього класу - 28%, середній - 10 осіб - це 40%; низький - 8 осіб-це 32%) (рис.2).
Проведений комплекс вправ, спрямований на розвиток творчих здібностей засобами еврітміі, дозволив сприяти процесу розвитку творчих здібностей.
Таким чином, проаналізувавши отримані результати, ми прийшли до наступних висновків:
· Відчуття ритму. У дітей є досвід роботи з ритмічними завданнями. Уміють сприймати слухом ритмічний малюнок і виконувати у вигляді ударів, імпульсів, фіксування рухів і розбивання по тілу без особливих зусиль і напруги.
· Творчі здібності. Творчі навички не викликали у дітей труднощі. У творах дітей було присутнє різноманітність характерів та образів, створених різними засобами виразності мелодії - ритмічної будови, динаміки, своєрідності руху мелодійної лінії, слухове увагу дітей, рухові реакції стали організованими, узгодженими з музикою; формування способів самостійних дій, при цьому комплекс вправ виступає як засіб, що спонукає дітей до самостійної творчої діяльності.
· еврітміі. Комплекс вправ поєднує в собі всі навчальні, розвиваючі та виховні функції, які спрямовані на розвиток творчих здібностей, і за допомогою їх здійснюється еврітміческого діяльність, що збагачує досвід дитини. При виконанні завдання у дітей відзначено різноманітність рухів, відповідність їх створюваному образу, інтерес до даного виду діяльності, бажання займатися творчістю, відчуваючи при цьому радість, почуття самовираження і задоволення одержуваним результатом.
Значно змінився підхід до процесу навчання. Це відбилося в зацікавленості використання комплексу вправ по еврітміі, в активності виконання завдань, у застосуванні умінь і навичок, отриманих на заняттях у самостійній музичній діяльності. У ході такої діяльності діти вели себе активно, вільно, невимушено, відсоток стомлюваності був дуже низький.
Таким чином, проведені протягом півріччя ігри та вправи на розвиток творчих здібностей дозволили не тільки формувати емоційне ставлення до діяльності, а й сприяли процесу розвитку спеціальних здібностей.
Розроблений комплекс вправ по еврітміі на уроках музики несе в цілому ефективний вплив на розвиток творчих здібностей у дітей молодшого шкільного віку.
