, процесів, явищ. При цьому необхідно відстежувати ефективність такого навчання, орієнтуючись на стандарти освіти по досліджуваних дисциплін. Як правило, застосування методів ігор- «РТВ» значно підвищує ефективність навчання, але є небезпека пропустити будь-які інформаційні блоки, конкретний фактичний матеріал
Типи творчих завдань та їх функції на уроках у початковій школі ми представили в таблиці 2.1.3.
Таблиця 2.1.3. Функції творчих завдань
Типи творчих заданійАдаптірованние методиФункція використання методаЗаданія, спрямовані на пізнання ознак об'єкта і навчання аналізу Дихотомія. ДА-НЕТ Формування у школярів уміння виділяти різноманітні ознаки об'єктів, виробляти угруповання Системний подходС допомогою алгоритму системного мислення тренувати дітей у пізнанні об'єкта як системи. Діалектичний подходФорміровать у дітей здатність відчувати і вирішувати протиріччя. «Космос» Вивчення проблем, пов'язаних з польотами людини в космос: працездатність в стані невесомостіСозданіе Перетворення Використання в новому качествеОбученіе грамоті працю Пізнання світу «Країна незроблені справ» Розгляд виділених учнями проблем з різних областей знанійПреобразованіе Використання в новому качествеПознаніе світу ОБЖ «Фантастічес-кі сюжети »Рішення проблем героїв творів, складання фантастичних сюжетовПознаніе Створення ПреобразованіеОбученіе грамоті Літературне читання« Так-НЕТКО »Вивчення і пояснення явищ, ситуацій; вивчення ознак об'єктів через постановку вопросовПознаніеМатематіка ОМ Літературне читання Російська мова працю «Безпека» Розгляд питань безпеки людини в різних сферах життєдіяльності, поведінка людини в екстремальних умовах Створення Перетворення Використання в новій якості Пізнання світу ОБЖ Художня праця
Такий підхід дає можливість домагатися глибокого розуміння досліджуваних понять, процесів, явищ. При цьому необхідно відстежувати ефективність такого навчання, орієнтуючись на стандарти освіти по досліджуваних дисциплін. Як правило, застосування методів ігор- «РТВ» значно підвищує ефективність навчання, але є небезпека пропустити будь-які інформаційні блоки, конкретний фактичний матеріал.
Ще один важливий аспект застосування методів «РТВ» для зміни і доповнення традиційних дисциплін - це використання технології ведення дослідницької роботи, розроблені в цій методиці. Технологія ведення картотек, принципи постановки проблем, системний аналіз досліджуваних об'єктів, процесів, явищ, виявлення закономірностей у розвитку систем, функціональний підхід у вирішенні виникаючих завдань - ці принципи дослідної роботи та їх інструментальна розробка роблять дослідницьку роботу доступною дітям достатньо раннього віку.
Крім того, такий підхід дає можливість успішно навчати методам дослідницької роботи, проводити таку роботу, як при вивченні окремих дисциплін, так і на міждисциплінарному рівні.
«Школа вчить тому, що було вчора, а її випускники будуть жити і працювати завтра» - це твердження змушує задуматися про зміни, необхідних у шкільній системі.
Основна ідея полягає в тому, що навколишній нас світ системи, а всі системи: технічні, біологічні, соціальні виникають, розвиваються і підкоряються певним законам.
Застосування ігор- «РТВ» вчить аналізувати, бачити проблему, вирішувати протиріччя, шукати красиві, нестандартні способи їх дозволу.
Введення окремих елементів ігор- «РТВ» в урок впливає на формування культури сильного мислення і стратегію активізації творчої особистості.
Застосування системного підходу дає можливість зрозуміти, що будь-яка система динамічна, знаходиться в розвитку, завжди складається?? з елементів, (тобто у неї є своя підсистема і одночасно вона є частиною якої-небудь надсістеми). Це допомагає побачити досліджуваний об'єкт або задачу у взаємодії з іншими елементами, відстежити всі системні зв'язки, знайти в об'єкта ресурси, не очевидні з першого погляду.
Методи ігор- «РТВ» не просто роблять заняття більш різноманітними, не тільки стимулюють інтерес до досліджуваного предмета. На основі ігор- «РТВ» можна формувати єдину наукову, системну, діалектично розвивається картину світу. У іграх-«РТВ» виявлені закони розвитку систем, ці закони переважно є універсальними законами розвитку. Часто застосування методів ігор- «РТВ» робить необхідним перегляд змісту, зміна послідовності вивчення окремих тем або розділів з метою виявлення загальних правил, принципів, закономірностей, за якими розвиваються студійовані системи.
. 2 Хід і результати дослідно-експериментального дослідження з вивчення впливу комплексної програми дидактичних ігор- «РТВ» на розвиток творчих здібностей дітей 7-9 років
З метою вивчення психолого-пед...
