в своїх творах діяльність суду присяжних Л.Н. Толстой і Ф.М. Достоєвський. Обговорюватиметься питання ефективності суду. Діти висловлять свою думку чи достовірно опис суду класиками, грунтуючись на вивчений матеріал.
Домашнє завдання: довести достовірність творів класиків або навпаки.
4. Тема: установа судових установлень, установа кримінального судочинства - вивчення джерел.
Мета уроку: вивчити правові джерела Російської Імперії.
Учні будуть розділені на групи по 3-4 людини, їм будуть надані матеріали різних статей Установи кримінального судочинства 1864 року й Установи судових установлень 1864 года. Учні повинні будуть знайти, спільне та відмінне для двох документів, після чого виступити з повідомленнями перед іншими групами.
Домашнє завдання: знати про зміст і специфіці джерел суду присяжних.
5. Тема: розгляд суду присяжних в Російській Імперії на прикладі розглянутих справ
Мета уроку: показати процес роботи суду присяжних.
Учні дізнаються, як саме проходив процес суду присяжних в Російській Імперії, про особливості суду того часу, чи був він ефективний, які були проблеми, скільки часу тривав процес, як розташовувалися учасники процесу в залі засідання.
Домашнє завдання: написати есе про суд присяжних в Російській Імперії.
6. Тема: повторення раніше вивченого матеріалу.
Мета уроку: визначити рівень знань учнів.
Учням буде запропонований тест із питаннями з вивченого матеріалу, а також вони повинні коротко висловити своє ставлення до суду того часу письмово.
7. Тема: відродження суду присяжних в кінці 80-х років XX століття на основі законодавства.
Мета уроку: вивчити передумови і відродження суду присяжних в сучасній Росії.
Учні дізнаються про те, як суд присяжних почав відроджуватися після довгої перерви, на підставі яких правових джерелах це відбувалося.
Домашнє завдання: знати на підставі яких джерел відбувалося відродження суду присяжних.
8. Тема: права присяжних і підсудних.
Мета уроку: дати учням уявлення про права присяжних і підсудних сучасного суду присяжних.
Учні будуть розділені на групи по 7 - 8 людина їм будуть видані портфоліо з інформацією про права присяжних і підсудних. Завдання учнів буде в тому, що б відібрати потрібну інформацію щодо запропонованої ним темі для присяжних і підсудних.
Домашнє завдання: структурувати права присяжних і підсудних у добровільній формі в зошиті.
9. Тема: законодавство сучасного суду присяжних.
Мета уроку: дати учням уявлення про відображення діяльності суду присяжних в сучасному законодавстві.
Учні дізнаються про те, що змінилося в законодавстві про суд присяжних після його відновлення, як змінювалася підсудність суду.
Домашнє завдання: знати про законодавстві сучасного суду присяжних.
10. Тема: порівняльна характеристика суду присяжних в Російській Імперії і сучасного.
Мета уроку: провести аналіз суду присяжних Російської Імперії і сучасного суду.
Учні виступлять з презентаціями про характерні особливості суду присяжних в Російській Імперії і сучасного суду. Порівнюють прогалини і гідності законодавства, службових, вікової, майновий ценз.
Домашнє завдання: зробити порівняльну таблицю.
11. Тема: обговорення проблем сучасного суду присяжних.
Мета уроку: розглянути проблеми і протиріччя в законодавстві про суд присяжних як привід для зміни законодавства
З учнями буде проведена дискусія про те, чи відповідають один одному сучасні нормативно-правові акти про суд присяжних. Учні висловлять думку про те, що слід змінити, виключити або внести в нормативно-правові акти.
Домашнє завдання: вивчити проблеми сучасного суду присяжних.
12. Тема: судове засідання.
Мета уроку: програти судове засідання з використанням юридичної атрибутики та наукової мови.
Учні будуть розділені на групи різної чисельності. Групи складатимуться з судді, дванадцяти присяжних засідателів, державного обвинувача і захисника. Завдання учнів обіграти процес судового засідання, грунтуючись на нормативно-правові акти, вони вчаться говорити на правовій мові, максимально наближеному до реального судово...
