ушеннями.
3. Спеціальні установи освіти можуть бути державними і приватними.
4. Спеціальний заклад освіти є юридичною особою і здійснює свою діяльність на підставі статуту, який затверджується засновником відповідно до законодавства.
5. Спеціальні установи освіти проходять атестацію та державну акредитацію в порядку, встановленому законодавством.
6. Ліцензування діяльності спеціальних установ освіти здійснюється в порядку, встановленому законодавством.
7. Порядок створення та функціонування спеціальних установ освіти, зазначених у пункті 1 цієї статті, визначається Міністерством освіти Республіки Білорусь.
Стаття 20. Установи освіти загального типу, які створили умови для отримання освіти особами з особливостями психофізичного розвитку
1. Установи освіти загального типу створюють умови для інтегрованого навчання і виховання осіб з особливостями психофізичного розвитку з урахуванням їх фізичних і (або) психічних порушень.
2. В установах освіти загального типу, які створили умови для отримання освіти особами з особливостями психофізичного розвитку, відкриваються:
2.1. спеціальні класи (Групи);
2.2. класи (групи) інтегрованого (спільного) навчання і виховання;
2.3. пункти корекційно-педагогічної допомоги;
2.4. центри професійної та соціальної реабілітації в установах, що забезпечують здобуття професійно-технічної освіти.
3. Спеціальні класи (Групи) для осіб з особливостями психофізичного розвитку можуть створюватися в установах, що забезпечують здобуття дошкільної, загальної базового, загального середньої та професійно-технічної освіти. У спеціальні класи (групи) зараховуються особи, які мають фізичні та (або) психічні порушення.
4. Класи (групи) інтегрованого (спільного) навчання і виховання можуть створюватися у освіти загального типу на всіх рівнях основного освіти для спільного навчання осіб з особливостями психофізичного розвитку та осіб, які не мають фізичних і (або) психічних порушень.
5. Пункти корекційно-педагогічної допомоги можуть створюватися в установах, забезпечують отримання дошкільної, загальної базового, загальної середньої освіти, для надання своєчасної кваліфікованої корекційно-педагогічної допомоги дітям з особливостями психофізичного розвитку, які мають стійкі або тимчасові труднощі в освоєнні навчальних програм.
6. Центри професійної та соціальної реабілітації можуть створюватися в установах, забезпечують отримання професійно-технічної освіти, і здійснюють функції щодо забезпечення професійно-технічної та середньої спеціальної освіти, професійної підготовки осіб з особливостями психофізичного розвитку відповідно до їх пізнавальними можливостями, а також щодо забезпечення умов для здійснення необхідної корекційно-реабілітаційної допомоги особам з особливостями психофізичного розвитку, професійної орієнтації та соціальної адаптації учнів і подальшої їх інтеграції в суспільство.
7. В установах освіти загального типу, які створили умови для перебування і отримання освіти особами з особливостями психофізичного розвитку, число осіб з особливостями психофізичного розвитку не повинно становити більше 20 відсотків від загального числа учнів.
8. Порядок відкриття та функціонування спеціальних класів (груп), класів (груп) інтегрованого (спільного) навчання і виховання, пунктів корекційно-педагогічної допомоги, центрів професійної та соціальної реабілітації визначається Міністерством освіти Республіки Білорусь. p> Стаття 21. Спеціальні дошкільні установи
Спеціальні дошкільні установи відкриваються для навчання і виховання дітей з особливостями психофізичного розвитку і забезпечують здобуття дошкільної освіти, корекцію фізичних і (або) психічних порушень, формування особистості, підготовку до отримання освіти наступного рівня.
Стаття 22. Спеціальні загальноосвітні школи (школи-інтернати)
1. Спеціальні загальноосвітні школи (школи-інтернати) відкриваються для навчання та виховання у чащіхся з порушеннями мови, слуху, зору, психічного розвитку (Труднощами в навчанні), функцій опорно-рухового апарату і забезпечують здобуття загальної базової і загальної середньої освіти.
2. Порядок і особливості отримання загального базової і загальної середньої освіти особами, зазначеними у пункті 1 цієї статті, визначаються Міністерством освіти Республіки Білорусь. p> Стаття 23. Допоміжні школи (школи-інтернати)
1. Допоміжні школи (Школи-інтернати) створюються для навчання і виховання, корекції фізичних і (Або) психічних порушень та соціальної адаптації учнів з інтелектуальною недостатністю (розумовою відсталістю).
2. Допоміжні школи (Школи-інтернати) забезпечують спеціальну освіту відповідно до пізнавальними можливостями учнів.
3. Порядок і особливості отримання освіти на рівні загального базової освіти особами, зазначеними у пункті 1 цієї статті, визначаються Міністерств...
