ном, робота на даному етапі проходила інтенсивно, згідно з планом роботи. На наш погляд, роботу на даному етапі можна вважати успішною. br/>
II.4 Контрольний етап експерименту
На контрольному етапі експерименту ми перевірили результативність використаної методики і спроможність висунутої гіпотези.
Мета етапу: виявити динаміку зміни рівня розвитку дітей.
Завдання етапу:
1. Виявити рівень розвитку дітей
. Проаналізувати результати діагностики
. Порівняти результати діагностики
На даному етапі ми провели діагностику розвитку довільної уваги, використовуючи методику діагностики констатуючого етапу експерименту (Додаток № 1,2). Діагностика проводилася у двох групах-контрольної та експериментальної. Нами були виявлені і встановлено рівні розвитку довільної уваги (Додаток № 8). p align="justify"> Порівняльний аналіз результатів рівневої діагностики експериментальної та контрольної групи на констатирующем і контрольному етапі експерименту
УровніЕксперіментальная группаКонтрольная группаКонстатірующій ЕксперіментКонтрольний ЕксперіментКонстатірующій ЕксперіментКонтрольний експеріментВисокій 1 ч.-10% Ілля З.6ч.-60% Ілля З. Софія П. Станіслав Б. Марія С. Ярослав Ч. Владик С.1ч.-10% Ксенія Н.2ч.-20% Дарина Б. Ксенія Н. Середній 2 ч.-20% Софія П. Ярослав Ч.4 ч.-40% Аделіна Б. Аліна С. Анастасія Ч. Вікторія В.3ч. - 30% Ірина Р. Денис Ч. Ілля П. 4ч.-40% Ірина Р. Денис Ч. Ілля П. Ярослав Н. Низький 7 ч.-70% Аделіна Б . Владик С. Аліна С. Вікторія В. Анастасія Ч. Станіслав Б. Марія С.-6ч.-60% Анастасія Ш. Микита Ч. Кирило Ч. Анастасія Б. Ярослав Н. Дар'я Б.4ч.-40% Анастасія Ш . Микита Ч. Кирило Ч. Анастасія Б.
Наочно результати представлені в діаграмах:
Експериментальна група
В
Контрольна група
В
За результатами проведеного експерименту можна говорити про відмінності в рівні розвитку довільної уваги у середніх дошкільників контрольної та експериментальної груп.
В експериментальній групі 60% (6 дітей) показали високий рівень розвитку довільної уваги. p> У 40% (4 дитини) відзначається середній рівень розвитку довільної уваги. Вони впоралися з усіма методиками, але в процесі виконання завдання відволікалися, допускали помилки. p> Низького рівня не зафіксовано. p> У 20% (2 дітей) контрольної групи високий рівень розвитку довільної уваги. Ці діти виконали всі методики, в процесі виконання вони сконцентровані, не відволікаються...
