Прийнято вважати, що U є мінімальна із сум інверсій. p align="justify"> Або, інакше кажучи, Uемп = min (U (x/y), U (y/x)) = 107
Отримавши U, звертаємося до таблиці критичних значень критерію U Вілкоксона - Манна - Уїтні для рівня статистичної значущості Р? 0,05 і Р? 0,01. Ця таблиця складається з декількох таблиць, розрахованих окремо для рівнів Р = 0,05, Р - 0,01, а також для величин n1 і n2. У нашому випадку n1 = 20 і n 2 = 20. За цим таблицями знаходимо, що значення U дорівнюють 18 для Р-0,05 і 11 для Р = 0,01. У прийнятій нами формі запису це виглядає так:
Uемп = 107
138 для Р? 0,05
Uкр =
114 для Р? 0,01
Зона незначущості Зона значущості
0,05 0,01
Uкр = 138 Uкр = 114 Uемп = 107
Uемп потрапило в зону значущості, отже, достовірні відмінності існують.
Отже, наша гіпотеза про те, що в старшому дошкільному віці рівень розвитку уяви у дівчаток і хлопчиків має відмінності, отримала підтвердження.
Висновок
У людини є особливість, що відрізняє його від світу звірів: він здатний передбачати майбутнє, передбачати наслідки своїх дій і будувати образи і моделі, що раніше не існували в матеріальному світі. В основі здатності до передбачення лежить уяву. Без образів уяви неможлива осмислена діяльність людей. Джерело образів уяви - об'єктивна реальність, навколишній людини предметний світ, але в образах уяви завжди присутній певний відрив від реальності, вихід за межі вже існуючого реального світу. p align="justify"> Починаючи з 4-5-річного віку при сприятливих умовах діти поступово розширюють кількість зображуваних об'єктів, тематику малюнків та за підтримки дорослого долають звичні графічні шаблони. У цей час діти малюють особливо багато, причому не тільки реальні об'єкти, але і фантастичні персонажі. p align="justify"> Починаючи з 4-5-річного віку при сприятливих умовах діти поступово розширюють кількість зображуваних об'єктів, тематику малюнків та за підтримки дорослого долають звичні графічні шаблони. У цей час діти малюють особливо багато, причому не тільки реальні об'єкти, але і фантастичні персонажі. p align="justify"> Безумовно, тематика дитячих малюнків обумовлена ​​приналежністю до певної статі і відповідної гендерної ідентифікацією. Помічено, що хлопчики найчастіше малюють машини, літаки, кораблі, війну, а дівчатка - родину, принцес, квіти, маленьких тварин, візерунки бус, тканин
Слід зазначити, що на певному етапі розвитку малювання у дітей з'являється потреба в колірному насиченні переданих образів. За даними ряду досліджень, у використанні колірної гами дітьми спостерігаються дві тенденції, по-перше, часто обраний дитиною колір не за...
