нтівні. Гетзелс і Джексон встановили, що вчителі воліють дітей з високим загальним інтелектом і низькою креативністю. Креативні діти - фантазери, люблять гумор, проявляють його у відповідях при дослідженні неструктурованою ситуації, люблять йти в нових напрямках. Вчителі та однокласники часто так характеризують креативних дітей: В«Вони висувають дикі і дурні ідеї і агресивно поводятьсяВ».
Тести дивергентного мислення є частиною загальної системи тестів, націлених на розкриття творчого потенціалу особистості, і пов'язані в основному з ім'ям Дж. Гілфорда. Гілфорд розрізняє дивергентное і конвергентне мислення: дивергентная продукція - пошук і генерування нових інформаційних об'єктів;
конвергентна продукція - пошук цілком певних відповідей на цілком певні питання.
Конвергентна продукція вимагає аналітичного типу мислення, яке необхідно в тих випадках, коли проблема визначена. Дивергентна продукція вимагає більш відкритого типу мислення. p align="justify"> На думку більшості психологів, творчі здібності не є синонімами здібностей до навчання і рідко відображаються в інтелектуальних тестах, показником яких є IQ. Тести творчих здібностей за кордоном розроблялися в основному Дж. Гілфорда, застосовувалися і модифіковані тести для дітей, розроблені Торренсом. p align="justify"> Більшість сучасних тестів є модифікацією тестів Гілфорда і Торренса.
У своєму дослідженні Е.Тунік спирається на наступні фактори, встановлені в дослідженнях Гілфорда.
) Швидкість (легкість, продуктивність) - цей фактор характеризує швидкість творчого мислення і визначається загальним числом відповідей.
) Гнучкість - фактор характеризує гнучкість творчого мислення, здатність до швидкого переключення і визначається кількістю класів (груп) даних відповідей.
) Оригінальність - фактор характеризує оригінальність, своєрідність творчого мислення, незвичайність підходу до проблеми і визначається кількістю рідко наведених відповідей, незвичайним вживанням елементів, оригінальністю структури відповіді. p align="justify">) Точність - фактор, що характеризує стрункість, логічність творчого мислення, вибір адекватного рішення, відповідного поставленої мети.
Показник кожного тесту відображає два або три згаданих чинника. Більше того, якщо показники надійності тестів творчого мислення досить великі і рівні 0,8-0,9, а коефіцієнт надійності, певний методом взаємозамінних форм, дорівнює 0,7-0,9, то з факторним аналізом справа йде складніше. p align="justify"> Факторний аналіз виконання тестів Торренса не підтверджує інтерпретацію цих показників на основі одиничних конструктів. Взаімокорреляціі різних показників одиничного тесту були вищі взаімокорреляціі аналогічного показника (наприклад, швидкості) з різних тестів. Два показника оригі...
