і висловлювань в рамках уявній сітуації. p align="justify"> група - інтелектуальні ігри. Актівізують пізнавальну діяльність школяра, мают проблемного характеру Вирішення Завдання. Могут застосовуватіся на уроках іноземної мови. p align="justify"> група - технічні, конструкторські грі.
група - дидактичні ігри. Ігри з готовими правилами, Які служать для Вирішення Навчальних Завдання. У Цю групу входять власне Лінгвістичні ігри, в Які грают на уроках іноземної мови. Лінгвістичні ігри за кількістю учасников підрозділяються на індівідуальні, парні та групові. При цьом до індівідуальніх відносять кросворди, анаграмі, а до парних и групових - ігри типу БІНГО, суміщення аналогічніх картинок и їх знаходження за помощью харчування, Заповнення планом квартири, диктант "в картинках". p align="justify"> На уроці іноземної мови можна використовуват Ігрові елєменти (В«warming-up activityВ» через создания проблемних уявлюваніх СИТУАЦІЙ, робота з ігровімі вправо для повторення лексики з тими та Другие). Весь урок может буті уявлень у вігляді ігри (проведення рольової, інтелектуальної ігри По темі, проведення ігри на матеріалі з країнознавства та Другие). p align="justify"> Більшість авторів вважають за доцільне Проводити гру на заключний етапі роботи з лексикою з даної тими, оскількі гра Дає можлівість використовуват новий материал в сітуації Спілкування. Альо існує велика кількість ігор,! Застосування якіх на уроці зробім процес засвоєння Нової лексики захоплюючім занятть. Ігри можна використовуват на будь-якому з етапів роботи над лексикою іноземної мови. p align="justify"> Ігрові методики для роботи на етапі Введення Нової лексики іноземної мови:
) Гра-кросворд По темі В«ГрошіВ».
Опис: гра у вігляді поля з Сітки 14 на 14 клітін, у Кожній з якіх написана буква алфавіту. Серед букв зашіфровані слова по даній темі. Перед качаном грі учні разом з учителем читають и перекладають слова з активного словника. Завдання учнів - самостійно відшукаті среди букв дані слова, Спираючись на список в низу сторінки (Додаток 1). p align="justify"> Мета: ознайомлення учнів з лексикою По темі В«ГрошіВ», запам'ятовування графічного образу слова.
Учні грают індивідуально або в парах (у даним випадка в гру привноситися азарт).
) Гра-розрядка (warming-up activity).
Опис: викладач встає на вільне місце и говорити: В«I like yoghurt but I don't like cheese.В» При цьом ВІН показує рукою направо, Кажучи like и наліво, Кажучи don't like. Завдання учнів - прієднатіся до вчителя праворуч и ліворуч, запропонувавші Свій варіант. Наприклад: I don't like cottage cheese either, but I like margarine. p align="justify"> Дана гра Підходить до будь-якої тими.
Мета: введення Нової лексики, промовляння новіх слів у типових сітуаціях, емоційна и фізична розрядка.
Ігрові методики, ...
