усній через висловлювання своїх думок, приведення доказів і т.д. Гра допомагає розвитку мислення учнів, творчої уяви, пам'яті. Дидактична гра, проведена на цьому уроці, сприяє не тільки розвитку психічних процесів, але і моральних якостей: взаємодопомоги, взаємовиручки, позитивного ставлення до думки інших людей, повазі власної думки, розвиваються вміння працювати в групі, це дуже важливо, так як молодші школярі ще не вміють працювати в колективі. Гра значно підвищує інтерес учнів до уроків російської мови, завдяки тому, що хлопці опиняються в різних ситуаціях, вони самі шукають з них вихід, у них з'являється можливість проявити свої здібності, висловити свою думці
Висновки на чолі 2
Аналізуючи результати досліджень і фрагменти уроків, на яких проводилися дидактичні ігри, можна зробити висновок про те, що дидактичні ігри позитивно впливають на підвищення інтересу до російської мови. Дидактичні ігри, використані на уроках, надають можливість учням розкрити свої потенційні можливості, більш повно користуватися своїми здібностями. Дидактичні ігри на уроках російської мови створюють ситуацію успіху для слабких учнів, вони дозволяють розкритися таким учням. Ігри створюють умови для розвитку творчого мислення, кмітливості, винахідливості, кмітливості.
Видно як дитина змінюється в ситуації гри, він відчуває себе більш впевненим, школяр не боїться зробити помилку, а якщо робить таку, у нього є можливість усвідомити її, зрозуміти причини цієї помилки і виправити.
Позитивно дидактичні ігри впливають на розвиток школярів, їм надається можливість працювати в групі, вирішувати різні навчальні завдання, висловлювати свою думку, аналізувати ситуацію, шукати шляхи вирішення. Отже, ігри сприяють розвитку мислення, пам'яті, уваги, мови, уяви.
У процесі гри виховуються і моральні якості, працюючи в групі, дитина вчиться спілкуватися, тобто розвиваються його комунікативні здібності, вчиться допомагати однокласникам, що виховує почуття товариства, взаємодопомоги. Ігри позитивно впливає на формування і згуртування колективу.
Таким чином, включення дидактичних ігор у процес навчання молодших школярів сприяє підвищенню пізнавальної активності та інтересу до російської мови, сприяє більш якісному засвоєнню знань.
Висновок
Аналізуючи результати теоретичних досліджень літератури, передового досвіду педагогів новаторів, сучасних педагогів, психологів з проблеми підвищення інтересу до російської мови, можна зробити висновок про те, що дидактична гра мала величезне значення в навчанні молодших школярів у всі часи , починаючи з давнини. Педагогів всіх часів хвилювала проблема розвитку психічних і пізнавальних процесів у школярів, стимулювання їх діяльності, у чому велика перевагу віддавали саме дидактичної гри. Гра не втратила своєї значущості і в сучасному навчанні дітей, вона постійно змінюється, оновлюється і вдосконалюється. Застосування гри у навчанні благотворно впливає на якість засвоєння навчального матеріалу, за рахунок підвищення інтересу до предмета. А інтерес, в свою чергу, прекрасно стимулює діяльність школярів і є одним з головних мотивів навчання.
За результатами практичної частини даної роботи можна сказати, що проблема підвищення інтересу до російської мови існує. Справа в то...
