тійний аналіз внутрішньої інформації допомагає нам глибоко вивчати фактичний стан діли обгрунтованість застосування нових технологій. Завдання можуть бути локальними, не пов'язаними між собою (наприклад, введення місцевого компонента освіти у навчальний план окремих класів або зміни режиму дня в початковій школі), модульними (наприклад, диференціація учнів 5-11-x класів за рівнем освіти) і системними, охоплюють всю школу (наприклад, отримання нового статусу навчального закладу).
Але в будь-якому випадку вони повинні відповідати поставленої мети - підвищити конкурентність школи.
Планування шкільного маркетингу спонукало колектив розробити програму досягнення мети. Тут важливе поєднання перспективного прогнозування та поточного планування, узгодженість прогнозів і планів на всіх рівнях управління. Кожна задача доведена до виконавців, визначені показали, що характеризують успішність досягнення мети, терміни, вид інформаційного забезпечення і т.д. Наприклад, цільова програма (, Захист прав дітей та батьків на задоволення освітніх потреб розбита на такі підзадачі:
- ознайомити батьків з зміненими умовами навчальної діяльності школи;
- надати допомогу батькам у адаптації дітей до нових умов.
Все це розписано по конкретним заходам календарно. Після планування маркетингу в дію вступає шкільний менеджмент. Його призначення отримання результату.
У період реалізації програм їм необхідно ознайомити колектив з позитивними проміжними результатами, стимулювати попит на них. Тим більше це важливо, коли остаточний позитивний результат вже отриманий. Для цієї мети організується служба маркетингу. Це нова для шкіл функція. Завдання служби - реклама успіхів школи в досягненні поставлених цілей і створення нової хвилі попиту на освітні послуги навчального закладу.
Керувати шкільної службою маркетингу повинен тільки директор, оскільки йдеться про імідж школи, про правильне трактуванні та оцінці результатів її діяльності, про залучення нових учнів і фінансово благополучних підприємств.
У службу організації маркетингу можуть входити: директор, його заступник з виховної роботи, голова батьківського комітету і голова опікунської ради, а також голова учнівського комітету. Їх основні завдання можна представити так.
Директор займається рекламою результатів діяльності у вищестоящих організаціях - в управлінні освітою, в засобах масової інформації, серед батьків, вчителів і колишніх випускників.
Заступник директора з виховної роботи - рекламою результатів діяльності в школі (в стінгазеті, по радіо, в молодіжному друку).
Голова опікунської ради - рекламує школу серед спонсорів, піклувальників, шефів.
Голова учкому школи займається рекламою результатів діяльності серед учнів району.
Голова батьківського комітету - рекламує результати діяльності школи серед батьків.
Форми реклами різноманітні: статті, телепередачі, збори, презентації, свята, бюлетені і т. д.
Стимулювання попиту залежить багато в чому від успішності реклами, ну і, звичайно, від набору освітніх послуг, що піднімають престиж школи і «провокуючих» попит. Для школярів району Проведено дводенні ігри, свята на іноземних мовах, предметні конференції.
Поєднання адміністративного та громадського контролю всередині школи з самоаналізом, самоконтролем і самооцінкою кожного учасника педагогічного процесу - найбільш...
