дитина - безтурботний, спокійний і оптимістичний;
8) показник чутливості, ніжності (фактор I) пов'язаний з:
-Високим самоконтролем (фактор Q3), тобто ніжна дитина краще вміє здійснювати самоконтроль.
ТАКИМ ЧИНОМ, аналіз кореляційних зв'язків показав, що найбільше навантаження "падає" на фактор D (Нетерплячий, активний, легко збудливий), який має 3 зв'язку; а також на фактор G (Добросовісний, виконавчий, відповідальний), який має 4 зв'язку; то Тобто, нетерплячі, легко збудливі діти в даному класі мають високий ступінь сформованості інтелектуальних функцій, вони, найчастіше, бувають безвідповідальні і мають низький самоконтроль, що, ймовірно, пов'язано з особливостями молодшого шкільного віку; разом з тим, сумлінні, виконавчі хлопці більш впевнені в собі, спокійні, більш чутливі і залежні від оточуючих, також вони більш незворушні, розслаблені, флегматичні і стримані.
В
КРІМ ТОГО, була розглянута взаємозв'язок особистісних властивостей із соціальним статусом дітей (Навчальний статус і емоційний статус). Результати дослідження представлені на рис.2 і рис.3. <В
ВИЯВЛЕНО ВЗАЄМОЗВ'ЯЗОК емоційного статусу учнів з їх навчальним статусом і показниками: соціально-сміливий, невимушений, рішучий (фактор Н). p> Особливу увагу слід звернути на виділену взаємозв'язок емоційного та навчального статусу. Ймовірно, це характеризує специфічне для учнів молодших класів
єдність у міжособистісному сприйнятті академічної успішності та міжособистісних емоційних особистих відносинах, що, швидше за все, буде рассогласовани в підлітковому віці. Навчальний статус пов'язаний з показниками:
-відкритість, доброзичливість, товариськість (Фактор А);
-впевненість у собі, стабільність (фактор С);
-домінантність, незалежність (фактор Е);
-соціальна сміливість, невимушеність (фактор Н);
-тривожність, заклопотаність (фактор О) - негативний зв'язок;
-емоційний статус.
Цікавим представляється виділений симптомокомплекс особистісних властивостей, взаємозалежний з навчальним статусом .
Його відрізняє внутрішня гармонійність, цілісність, взаємодоповнюваність виділених особистісних якостей. p> Наприклад , товариськість і доброзичливість (фактор А) прямо пов'язані з соціальною сміливістю і невимушеністю (фактор Н), і в той же час, гармонійно поєднуються з упевненістю в собі, стабільністю (фактор С), а домінантність і незалежність (Фактор Е) надають всій вищевказаній характеристиці логічну завершеність. p> Особливу увагу хочеться звернути на виділену негативну взаємозв'язок з тривожністю; що, з одного боку , досить логічно поєднується з іншими виділеними особистісними властивостями, тобто, товариські і впевнені в собі діти менш тривожні; з іншого боку , виділена взаємозв'язок суперечить ...
