шості міських шкіл навчання здійснювалося рідною мовою учнів. Поряд з початковими школами в XVI столітті існували підвищені (латинські) школи та середні школи (колегіуми, гімназії) з 8-10-річним навчанням (для дітей заможних батьків). Деякі сектантські громади, які боролися проти католицької церкви, наприклад анабаптисти в Середній Європі, таборити в Чехії та ін, організували загальне початкове навчання рідною мовою для дітей членів своєї секти. p align="justify"> У різних країнах педагогічна думка в епоху Відродження розвивалася по-різному, відбиваючи специфічні особливості розвитку даної країни. Так, в Італії відомий знавець античної філософії гуманіст Вітторіно да-Фельтре (1378-1446) організував школу, названу ним В«Будинок радостіВ». В основу організації цієї школи були покладені принципи гуманістичної педагогіки. Школа була відкрита в прекрасному палаці, на лоні природи. Вся будівля була спеціально переобладнано для потреб школи за вказівками Вітторіно. На відміну від середньовічних шкіл у новій школі було багато світла і повітря. Особливо велика увага приділялася фізичному розвитку учнів. Основними предметами навчання були класичні мови і класична література, вихованці займалися математикою, астрономією, здійснювали екскурсії в природу. Велике значення надавалося ігор, розвитку фізичних і духовних сил людини. Ідеї вЂ‹вЂ‹гуманізму проникли з Італії до Франції. Одним з найвизначніших представників педагогічної думки епохи Відродження був французький письменник-гуманіст Франсуа Рабле (1494-1553). У знаменитому романі В«Гаргантюа і ПантагрюельВ» він дав блискучу сатиру на схоластичне середньовічне виховання і протиставив йому гуманістичне виховання з продуманим режимом для дитини, багатостороннім освітою, розвитком самостійного мислення, творчості та активності. Рабле був прихильником ідеї наочності, життєвості навчання. Він радив зв'язати навчання з навколишньою дійсністю. Думка про виховання молодого покоління в процесі трудової діяльності була вперше висловлена ​​англійським мислителем-гуманістом Томасом Мором (1478-1535). Їм же була висунута ідея про з'єднання теоретичного освіти з працею. У В«Золотий книжці, настільки ж корисною, як і кумедною, про найкращий устрій держави і про новий острівВ« Утопія В»(1516). Мор піддав гострій критиці несправедливий соціальний лад Англії і протиставив йому ідеальний лад, що склався на фантастичному острові В«УтопіяВ», де приватної власності не існує. Його соціалізм не носить наукового характеру, а є лише мрією. Мор вважав, що достатньо звільнитися від дворян, служителів культу та інших нероб, щоб задовольнити потреби всіх членів суспільства. Томас Мор надавав великого значення вихованню. Він вказував, що на острові В«УтопіяВ» всім дітям, як хлопчикам, так і дівчаткам, дається рівне суспільне виховання і початкове навчання; всі люди отримують широку освіту. Викладання ведеться рідною мовою. Крім читання і письма, в школах вивчаються арифметика, геометрія, астрономія, м...
