Реферат Пошукова активність як фактор, що впливає на формування самооцінки молодших школярів

ицька, пошукова активність - природний стан дитини, він налаштований на освоєння навколишнього світу, він хоче його пізнавати. Це внутрішнє прагнення до дослідження породжує дослідницьку поведінка і створює умови для того, щоб психічний розвиток дитини спочатку розгорталося як процес саморозвитку. p align="justify"> Дослідницьке поведінка - особливий вид поведінки і один з найважливіших джерел отримання дитиною уявлень про світ. У педагогічній психології та педагогіці є спеціальний термін - "дослідне навчання". Так називається підхід до навчання, побудований на основі природного прагнення дитини до самостійного вивчення навколишнього. Головна мета дослідного навчання - формування у дитини здібностей самостійно, творчо освоювати і перебудовувати нові способи діяльності в будь-якій сфері людської культури

Пошукова активність виступає рушійною силою саморозвитку індивіда. Причому не тільки індивідуальний розвиток, але і прогрес популяції в цілому значною мірою залежать від ступеня вираженості пошукової активності у окремих її членів. Тому біологічно з точки зору природного відбору найбільш доцільно виживання тих особин, які схильні до пошуку і здатні виявляти пошукову активність. p align="justify"> Глава III. Емпіричне дослідження впливу пошукової активності на формування самооцінки молодшого школяра

.1 Характеристика групи та аналіз методів дослідження

У дослідженні брав участь група дітей молодшого шкільного віку (7-8 років; 2004 року народження). Це 1 "В" клас МБОУ Гімназія № 2. Кількість піддослідних 28 дітей молодшого шкільного віку (12 хлопчиків і 16 дівчаток). p align="justify"> Рівень розвитку всіх випробовуваних відповідає віковій нормі. Дані діти з благополучних сімей, володіють комунікативними навичками, легко йдуть на контакт, як з дорослими, так і з однолітками. Для підтвердження результатів дослідження було використано стандартизоване спостереження. Збір інформації проводився під час занять. Критеріями спостереження виступили прояви компонентів пошукової активності молодшого школяра: допитливість, висока концентрація уваги і здатність самостійно міркувати, робити висновки й умовиводи. У цілому спостереження проводилося протягом двох тижнів. Протоколи заповнювалися за сукупністю найбільш часто зустрічаються проявів у поведінці того чи іншого спостережуваного. Дані протоколів зводилися в таблицю: спостереження у навчально-пізнавальної діяльності (Додаток № 2). Проаналізувавши результати спостереження, можна зробити висновок про те що, зміст відносин педагога з учнями, є гендерно нейтральними. Індивідуальні показники учнів цілком відповідають результатами експертної оцінки. Діти, які набрали найбільшу кількість балів, відзначені як найбільш часто проявляють компоненти пошукової активності, переважно, це дівчатка. p align="justify"> 3.2 Аналіз результатів психодіагностичних процедур

Назад | сторінка 25 з 30 | Наступна сторінка