ого інтересу? Чи прагнете ви знайти застосування своїм інтелектуальним можливостям або ж вас більше цікавлять відносини з однокурсниками і товаришами по службі? Чи прагнете ви домогтися успіху, чи вважаєте його важливим в житті? p align="justify"> Цінності досягнення.
Емоції відіграють важливу роль і в формуванні ціннісної системи людини. Неможливо уявити собі цінність, яка не має емоційного значення для її власника. Ми цінуємо те, що пробуджує в нас певні почуття, і чим сильніше ці почуття, тим більш значимі для нас відповідні їм цінності. Як формуються цінності досягнення? Ніхто, напевно, не може дати точної відповіді на це питання. Відомо, різні культури сповідують різні цінності досягнення, хоча цілком можливо, що розрізняються не стільки цінності досягнення, скільки уявлення про те, що вважати досягненням або успіхом. Відомо також, що стандарти досягнення, стандарти успіху істотно варіюються від спільноти до спільноти і навіть від сім'ї до сім'ї. Батьки, орієнтовані на успіх, не завжди можуть виховати такі ж цінності у своїх дітей. Якщо у свідомості дитини досягнення та успіхи батьків асоціюються з почуттям радості, інтересу, то він, ймовірно, буде дотримуватися тих цінностей. Однак якщо успіх сприймається дитиною тільки як результат довгої, важкої боротьби, нестерпних тягот, поневірянь і жертв, то ймовірність засвоєння ним цінностей і життєвих стандартів батьків знижується; в таких випадках дитина з почуття протесту може почати прагнути до цілком протилежного способу життя, до такого, який не пов'язаний з постійною гонитвою за успіхом. Т. о., Для того щоб виховати у дитини здорове прагнення до досягнення, батьки повинні відчувати щирий інтерес до своєї діяльності і тверезо ставитися до своїх успіхів і невдач, - в іншому випадку перебільшене значення цінностей досягнення завадить формуванню та розвитку інших цінностей.
Навички та вміння.
Існує безліч різновидів навичок. Так різні ремесла вимагають певних навичок роботи з конкретним матеріалом. Однак навички необхідні не тільки тим, хто працює руками, вони потрібні будь-якому професіоналу, будь то спортсмен, міністр чи політик. Отже, яке відношення має емоція інтересу до навичок? Перш за все, емоція інтересу відіграє велику роль у формуванні та розвитку навички. Придбання, формування навички залежить від цілої сукупності умов, головними з яких є талант (здібності) і інтерес. Якщо навички, які можуть бути вироблені і розвинені тільки за наявності у людини вродженої здатності до них; проте, яким би талантом не володів людина, він повинен відточувати, шліфувати його в практичній діяльності, інакше цей талант залишиться незатребуваним. Постійна практика необхідна і для підтримки високого рівня професіоналізму. Немає потреби говорити про те, наскільки корисно вміння усвідомити свою обмеженість і відмовитися від поставленої мети, з іншого боку не можна занадто швидко опускати руки, - практик...
