величину предметів, розташуванні в просторі, якість використаних матеріалів. Тактильне сприйняття відіграє виняткову роль при виконанні різних трудових операцій в побуті і скрізь, де необхідні навички ручної праці. p align="justify"> Для розвитку тактильної чутливості у дітей необхідна предметно-просторова розвиваюче середовище, яка повинна включати відповідні матеріали. Гармонійність поєднання різноманітних форм, розмірів, фактури, кольорової гами предметів, природні якості природних матеріалів не тільки дозволяють дітям освоїти нові відчуття, але і створюють особливий емоційний настрій. br/>
Висновок
У перші роки життя починається активне сенсорний розвиток дитини, саме так називається процес освоєння малюком усього різноманіття навколишнього світу через відчуття і сприйняття. На базі цих знань формуються всі наступні навички та вміння, його здатність до навчання та інтелектуальні здібності в цілому. Наскільки добре буде розвинений дитина в ранньому дитинстві, настільки просто і природно він буде опановувати новими в зрілому віці. p align="justify"> Особливості сенсорного розвитку дітей раннього віку полягає в тому, що воно тісно пов'язане з мозком, який активно розвивається в цей період. Рушійною силою пізнавальної діяльності дитини є зростаючий і розвивається мозок. І навпаки, чим більше малюк отримує вражень, ніж різноманітніше йому пропонуються вправи і матеріали для сприйняття, тим швидше йде утворення зв'язків і розвиток мозку. У цей період особливо активні органи сприйняття - слух, зір, нюх, дотик і смакові відчуття. p align="justify"> Не меншу роль відіграє сенсорний розвиток дитини дошкільного віку. Сприйняття, яким займалися малюки в ранньому віці, необхідно для подальшого розвитку пізнавальних здібностей - уяви, запам'ятовування і мислення. Тепер починаються більш складні процеси, включається порівняння, аналіз, обощение, побудова складних зв'язків і умовиводів. Недоробки цього періоду можуть відбитися на здатності до навчання і будуть помітні в початковій школі. p align="justify"> Сенсорний розвиток, спрямоване на формування повноцінного сприйняття, відбувається так бурхливо, що дитина дізнається в круглій формі і м'ячик, і кулька, і сонечко; трикутна форма у нього тепер не тільки дах, а й морквина, ялинка ; прямокутна - будиночок; овальна - яйце, огірок і т.п. Саме на третьому році життя дитина починає позначати сенсорні властивості і ознаки короткими поясненнями; білі плями на блакитному тлі - це "сніг йде", "зайчики стрибають"; помаранчеве пляма - це "сонечко світить", "колобок". Колірними плямами він позначає траву, дерева, листя, крокодила і т.п. За допомогою кольору обощаются характерні ознаки досить широкого кола предметів і явищ. p align="justify"> Пізнавальна потербность, в тій чи іншій мірі сформована у дитини в основному спрямована на обстеження величини, форми, кольору, фактури предметів.
Для пізнавального розви...
