ВИСНОВОК
На закінчення слід зазначити, що на основі матеріалів досліджень, що проводяться в методиці викладання іноземної мови з проблеми розвитку комунікативних та діалогічних навичок не тільки на уроках англійської мови, а й у контексті застосування різних прийомів навчання вербального спілкування, можна зробити висновок, що в даний час в поле зору залишається завдання, вирішити яку покликане початкове навчання даному предмету, а саме розвиток діалогічних навичок. Це передбачає наявність у школярів не тільки практичних умінь, а й певних якостей особистості: товариськості, розкутості, бажання вступати в контакт, вміння взаємодіяти в колективі і так далі. Уроки англійської мови забезпечують входження дітей у загальнолюдську культуру через спілкування на новому для них мовою, формують комунікативні навички у молодших школярів. p align="justify"> Аналізуючи діалог як форму мовного спілкування, дослідники, перш за все, звертаються до виниклої в результаті процесу говоріння, тобто здійснення діалогічного мовлення, мовній структурі. Також вивченню піддаються і умови, які стали причиною виникнення і перебігу промови в конкретній ситуації. p align="justify"> Крім усього іншого, на коло питань, що піднімаються в рамках проблеми діалогу, впливає суспільна функція мови та її вивчення. Всі аспекти вивчення діалогу тісно пов'язані між собою, і, крім того, явище діалогу в тій чи іншій мірі залучається в будь-якій області лінгвістичної науки. Діалог, на думку всіх дослідників, повинен володіти певними характеристиками. Перш за все, це наявність як мінімум двох співрозмовників, безпосередньо між якими відбувається обмін мовними висловами. p align="justify"> Також у діалозі повинен бути присутнім невимушений характер мовної обстановки. Обов'язкова для діалогу зміна мовців осіб, тобто повинна спостерігатися поперемінна адресація мови. При цьому в процесі діалогу відбувається одночасна підготовка власних висловлювань, їх реалізація та сприйняття своєї мови і мови співрозмовника на слух. Під час діалогу відбувається постійна зміна мовної ситуації. Велике значення в діалозі мають невербальні виражальні засоби мови, такі як жести або міміка мовців. Ще Л.П. Якубінський у своїх роботах писав, що мова являє собою різновид людської поведінки, є фактом психологічним, свого роду проявом людського організму, а також фактом соціологічним, тобто залежних від спільного життя організмів в умовах взаємодій. p align="justify"> Таким чином, вже при створенні перших робіт в області лінгвістичних проблем, дослідники брали мова за один з видів діяльності людини. Але слід зауважити також і те, що як форма мовного спілкування діалог часто зіставляється з монологом
Діалог легко вписується в уявлення про мовному спілкуванні, про співпрацю при мовленнєвій діяльності, в той час як минулого вимагає спеціального пояснення як форми мови, існуючої поряд з діал...
